TESIS DOCTORALES

Tesis

• METACOGNICIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE FÍSICA: UNA MIRADA A ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

  Neyra Téllez Ortega

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• PRINCIPIOS DE LA NEUROEDUCACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO BÁSICA PRIMARIA

  Dexi Hernández González

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• FACTORES PEDAGÓGICOS QUE INCIDEN EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

  Rafael Domingo Pita Álvarez

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• CONSTRUCTO TEÓRICO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA UPEL-IPC DESDE LAS DIMENSIONES DE EMOCIONALIDAD Y CREATIVIDAD Tesis presentada como requisito para optar al Grado de Doctor en Educación

  Yumary Machado Pérez

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• LAS DIDÁCTICAS DOCENTES EN LA CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

  Ruth Leonor Reyes Villalba

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• CONSTRUCCIÓN TEÓRICA SOBRE LA CONCEPCIÓN DE LA “PERSONA HUMANA” EN LOS DOCENTES IPRGR UPEL A LA LUZ DEL PERSONALISMO DE MOUNIER

  César Augusto Rosales Contreras

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• Vivencias y reflexiones pedagógicas a partir de la enseñanza a través de entornos virtuales. Un constructo teórico desde el contexto post pandémico del COVID 19

  Wilson Rodríguez Prieto

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS SOBRE LA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA AMBIENTAL DESDE LA PERSPECTIVA DEL PENSAMIENTO COMPLEJO

  Ingrid Johanna Torres Sandoval

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• FUNDAMENTOS TEÓRICOS A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS EN RELACIÓN AL ALCANCE DE LAS PRUEBAS SABER EN EL DESARROLLO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE

  Yitney Osma Cubides

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• PRÁCTICAS EDUCATIVAS DE LAS DOCENTES DE EDUCACIÓN PREESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA DE LA NEUROEDUCACIÓN: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA.

  Dora Aracely Jaimes Betancourt

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• EVALUACIÓN INSTITUCIONAL UNIVERSITARIA. PERSPECTIVA TEÓRICA PARA LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TÁCHIRA

  José Ricardo Chacón Suárez

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• TRANSVERSALIDAD DE LA GEOMETRÍA SUSTENTANDO LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

  Mercedes Cardozo Márquez

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• ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA LOS DOCENTES SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA DESDE LA REALIDAD DE LOS ESTUDIANTES CON DIVERSAS CONDICIONES DE DISCAPACIDAD EN EL CONTEXTO COLOMBIANO

  Claudia Milena Delgadillo Ríos

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• PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN TIEMPOS DE PANDEMIA Y POST PANDEMIA. UNA VISIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

  Martha Cecilia Sánchez Solano

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• COMPLEXUS ONTOEPISTÉMICO DE LA GIMNASIA PSICOFÍSICA EN LA FORMACION DEL SER

  María Luisa Trujillo

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• REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS DOCENTES ACERCA DE LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

  Nairo Araujo Murillo

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• LA PRÁCTICA DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA TECNOPEDAGÓGICA COMO PROMOTOR DE TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA

  Carolina Martínez Quintero

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• MIGRACIÓN: UN ESTUDIO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LOS PROCESOS FORMATIVOS DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL CARMEN DE TONCHALA, MUNICIPIO DE CÚCUTA.

  Elga Patricia Hurtado Marín

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• La Resolución de Problemas en el área de Matemáticas mediado por la comprensión del Método Pólya

  Edy Lucila Silva Triana

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• APROXIMACIÓN TEÓRICA DE LA COMPRESIÓN LECTORA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

  William Hernández Parada

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• RESIGNIFICACIÓN DEL CURRÍCULO EN EL MARCO DE LA CULTURA DE PAZ DE LA EDUCACIÓN MEDIA EN EL CONTEXTO FRONTERIZO

  Belkis Maritza Bayona Lemus

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS PARA UNA PEDAGOGÍA ADUANERA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN NO-FORMAL EN ATENCIÓN A LA IMPLEMENTACIÓN DEL DECRETO DE ZONA ECONÓMICA ESPECIAL FRONTERIZA

  Jackson Inmar Zambrano Peña

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• REFERENTES TEÓRICOS SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA CRÍTICA DESDE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DEL ESCOLAR COLOMBIANO

  Luisa Fabiola Jaimes Gamboa

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• IMAGINARIOS DE PAZ DESDE LOS ACTORES EDUCATIVOS DE LAS INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS FRONTERIZAS

  Aurora Gelvez López

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• ENSEÑANZA DE LA FÍSICA EN SECTORES RURALES. UN ENFOQUE TRANSFORMACIONAL DESDE LAS TEORIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORANEAS

  Juan Carlos Delgado Sanabria

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• ATENCIÓN TEMPRANA DE NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA): UN ENFOQUE DESDE LA PEDAGOGÍA DE LA INCLUSIÓN

  Lucy Margoth Granados Mora

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• MODELO PEDAGÓGICO TEÓRICO MEDIADO POR LA LÚDICA PARA LA DINAMIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

  María Amparo Mejía

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• REPRESENTACIONES SOCIALES DEL PERFIL DEL ADMINISTARDOR PÚBLICO DESDE LAS COMPETENCIAS LABORALES EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA

  Carlos Alberto Jaimes Fernández

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• LA PRÁCTICA DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA TECNOPEDAGÓGICA COMO PROMOTOR DE TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA

  Carolina Ramírez Quintero

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• ii REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO” DOCTORADO EN EDUCACIÓN CONSTRUCTOS DIDÁCTICOS EMERGENTES PARA EL DEL APRENDIZAJE MEDIADO POR DISPOSITIVOS DIGITALES EN EDUCACI

  Duber Mauricio Contreras Pabón

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• Perspectiva Analítica de los elementos vinculantes en el proceso de enseñanza sobre el desarrollo del Pensamiento Crítico en la Educación Media Vocacional

  Sandra Milena Paredes Otero

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• CONSTRUCTO TEÓRICO PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE LA ESPECIALIDAD EDUCACIÓN MUSICAL DEL INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ Tesis presentada como requisito parcial para optar al grado de Doctor en Educación

  Sergio Linares

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• APROXIMACIÓN TEÓRICA A UNA CONCIENCIA ECOLÓGICA EN LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA UPEL

  Yosberna Katerin Duran Cáceres

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• LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

  Harthlyn Jhonnathan Guevara Hernández

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• CONSTRUCCIÓN TEÓRICA DE LA COMPETENCIA INVESTIGATIVA DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS DESDE LA INTERDISCIPLINARIEDAD

  Yiddis Amindira Ramírez Ochoa

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• LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

  Jhon Jairo Bautista Cáceres

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• EL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DE CONTENIDO (CDC) DE LOS DOCENTES EN INGENIERÍA MECÁNICA DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COMO REFERENTE PARA LA PERTINENCIA DE LOS MICRO CURRÍCULOS

  Yusbely Cecilia Castrillón Jaimes

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• LA ACCIÓN DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA EN EDUCACIÓN MEDIA. UNA VISIÓN DESDE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES

  Jhorman Gustavo Maldonado Villamizar

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• EL APRENDIZAJE DE LENGUA CASTELLANA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA: UNA APROXIMACIÓN DESDE LA REALIDAD DEL ESTUDIANTE COLOMBIANO

  Ana Miriam Sanguino Velandria

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• APROXIMACIÓN TEÓRICA DE LAS CONCEPCIONES DEL DOCENTE SOBRE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL COLEGIO INTEGRADO FE Y ALEGRÍA”, LOS PATIOS, NORTE DE SANTANDER.

  Lorena Patricia León Quintero

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• ESTIMULACIÓN DEL PENSAMIENTO NUMÉRICO EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LOS RECURSOS INSTRUCCIONALES VIRTUALES

  Odair Ordóñez Ortega

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• LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE FUNDAMENTADA EN ENFOQUES PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEOS

  DIANA YOLANDA PARRA RODRIGUEZ

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• CONSTRUCTO TEÓRICO PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS GLOBALES EN LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA INDUSTRIAL DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER - COLOMBIA

  Raquel Irene Laguado Ramírez

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• LA VIDA COTIDIANA EN MARACAY A TRAVÉS DE ELEMENTOS SOCIOCULTURALES Y ECONÓMICOS UNA MIRADA EN EL TIEMPO

  Ireli Hidalgo Pereira

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• LA ENSEÑANZA EN EL PROGRAMA DE ENFERMERÍA EN EL ÁREA ASISTENCIAL MEDIANTE EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE COLOMBIA

  Erika Yurleysy Sánchez Barrozo

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• APROXIMACIÓN TEÓRICA DESDE LA DIDÁCTICA SOBRE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

  Diana Astrid Torres Suárez

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• CONCEPCIONES DE LA EDUCACIÓN SEXUAL COMO EJE TRANSVERSAL CURRICULAR EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

  Yamile Bayona Lemus

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• CONSTRUCTO TEÓRICO DE LAS HABILIDADES METACOGNITIVAS EN LOS PROCESOS DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA

  Jackeline Hernández Parada

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• LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DESDE LA PERSPECTIVA DE LA NEUROEDUCACIÓN

  Yolanda Amaya Gélvez

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• EDUCACIÓN INCLUSIVA: UN CONSTRUCTO TEORICO DESDE LA REPRESENTACION SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

  Edthy Castro

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• PROCESOS DE MEDIACIÓN DE LOS PADRES Y/O CUIDADORES PARA EL DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN COMUNICATIVA EN NIÑOS DE GRADO DE TRANSICIÓN

  Kattia Magred Sepúlveda Rodríguez

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• MEDIACIÓN DOCENTE EN EL APRENDIZAJE UBICUO EN EL CONTEXTO RURAL COLOMBIANO

  Néstor Alberto García Sánchez

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• LAS POLITICAS PÚBLICAS DE CALIDAD EN LA EDUCACION MEDIA COMO FUNDAMENTO PARA EL DESARROLLO ACADÉMICO EN COLOMBIA

  Claudia Patricia Posada Benedetti

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• DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES: APORTE TEÓRICO EMERGENTE DESDE EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO MEDIADO CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMÁTICA Y LA COMUNICACIÓN

  Mónica Rodríguez González

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• RESIGNIFICACIÓN DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ESPIRITUALIDAD Tesis como requisito para optar al Grado de Doctora en Cultura y Arte para América Latina y El Caribe

  María Elena González

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• CONSTRUCCIÓN TEÓRICA DEL SIGNIFICADO DE LA INTERPRETACIÓN AMBIENTAL DESDE LA COMPLEJIDAD DE LAS INTERACCIÓNES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN EN EL TERRITORIO RURAL COLOMBIANO

  Nancy Patricia Nossa Llanos

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA ENSEÑANZA DE LA ESTADÍSTICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA RURAL

  Celgar Arnaldo Millán Contreras

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• FUNDAMENTOS GNOSEOLÓGICOS SOBRE LA GERENCIA ESTRATÉGICA EN EL AULA MEDIADA POR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LAS ZONAS RURALES DE COLOMBIA

  William Argenis Heredia Ojeda

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• CONFLICTO ESCOLAR, ABORDAJE EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA EN COLOMBIA

  Gloria Patricia Niño Gallo

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• TEORÍA DE LA FORMACIÓN DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN PREESCOLAR A PARTIR DEL USO Y APROPIACIÓN DE LA LITERATURA INFANTIL

  Yadira Carreño Suárez

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• LA RIQUEZA DEL PATRIMONIO CULTURAL ARTÍSTICO DE LA REGIÓN DEL MAGDALENA MEDIO COLOMBIANO COMO FUNDAMENTO PARA LA ENSEÑANZA DEL ARTE Y SUS MANIFESTACIONES

  Clara Inés Velasco de Uribe

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• FUNDAMENTOS TEÓRICOS SOBRE EL LIDERAZGO DOCENTE DESDE EL POSICIONAMIENTO DE LAS TENDENCIAS INNOVADORAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

  José Alberto Bustos Jaimes

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• LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE ORIENTADA AL DESARROLLO DE LA ESCRITURA CREATIVA DE LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA

  Martha Zenaida Rozo Rojas

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• IMAGINARIOS DE PAZ DESDE LOS ACTORES EDUCATIVOS DE LAS INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS FRONTERIZAS

  Aurora Gelvez López

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• FORMACIÓN CIUDADANA Y CULTURA DE PAZ PILARES FUNDAMENTALES EN EL PROCESO EDUCATIVO DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS EN LOS ACTORES EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA

  Luz Mary Parada

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• ONTOEPISTEMOLOGÍA DE LOS DOCENTES SOBRE LA CULTURA DE PAZ, EN EL SER

  Mary Luz Mora

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• FUNDAMENTACIÓN TEORICA – EPISTEMOLÓGICA DEL MODELO DE GOBERNANZA DIGITAL PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL SECTOR RURAL COLOMBIANO

  Marisol Gómez Palacios

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• APROXIMACIÓN TEÓRICA DESDE LA PEDAGOGÍA PARA UNA CULTURA DE PAZ EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ENFOCADA EN LA FORMACIÓN DE LÍDERES EDUCATIVOS

  Carmen Liliana Miranda Rosas

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS DESDE EL PROCESO DE COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

  Tony Samuel Rincón Casique

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS SOBRE LA ENSEÑANZA DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

  Eddy Lisbeth Parada Ortega

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS SOBRE LA INCIDENCIA DE LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS MATEMÁTICAS EN LA ZONA DEL CATATUMBO

  Sonia Milena Milena Molina

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• FUNCIONES DE DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN DESDE LA CULTURA UNIVERSITARIA EN LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL AGROINDUSTRIAL DEL ESTADO TÁCHIRA

  Audrey Glacira Bermúdez Castro

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• FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA SOBRE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL (IE) EN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

  Ingrid Giuliana Peñuela Lozano

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• PROCESOS COMUNICACIONALES Y RELACIONES HUMANAS GERENCIALES EN ENTORNOS ESCOLARES

  Alba Rosa Dávila

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• REFLEXIONES ONTO-EPISTEMOLÓGICAS VINCULADAS A LA PARTICIPACIÓN DE LOS ACTORES UNIVERSITARIOS EN LA ACREDITACIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE PREGRADO DE LA UFPS

  José Orlando García Mendoza

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS SOBRE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DESDE LOS FUNDAMENTOS DEL HUMANISMO EN BÁSICA PRIMARIA

  Zulay Anteliz Contreras

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• PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES SOBRE LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA COMO FUNDAMENTO DE SU QUEHACER PEDAGÓGICO

  Margely Rolón Jiménez

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• REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA VIOLENCIA ESCOLAR EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

  Boris Erwin Arias Rodríguez

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• LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO EN COLOMBIA: INCIDENCIA EN LA EVALUACIÓN CON CARÁCTER DIAGNÓSTICO FORMATIVA

  Luis Augusto Rivera Rivera

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• REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA VIOLENCIA ESCOLAR EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

  Boris Arias

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• CONSTRUCTO TEÓRICO DESDE EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD APLICADO A LA FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA MUNDIAL CONTEXTUALIZADO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA COLOMBIANA EN EL COLEGIO INTEGRADO NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES DEL MUNICIPIO DE LEBRIJA, SANTANDER

  Dorys Consuelo Ramírez Prada

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• CONSTRUCTO EN FUNCIÓN DE LA FORMACIÓN INVESTIGATIVA DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

  Rosa Patricia Ramírez Delgado

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• COSMOVISIÓN DE LAS PRÁCTICAS CURATIVAS ETNOBOTÁNICAS

  Víctor Mendoza

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• SEGURIDAD Y SALUD LABORAL DESDE LA CULTURA PREVENTIVA EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO

  Vladimir Ylich Ortega Velasco

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• MIGRACIÓN: UN ESTUDIO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LOS PROCESOS FORMATIVOS DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL CARMEN DE TONCHALA, MUNICIPIO DE CÚCUTA

  Elga Patricia Hurtado Marín

• CONSTRUCTOS TEÓRICOS PARA UNA PEDAGOGÍA DE LA CONVIVENCIA DESDE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

  Yeraly Yibelly Noguera Torres

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• CULTURA INVESTIGATIVA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA: UNA MIRADA DESDE LAS CONCEPCIONES DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

  Jessica Lorena Leal Pabón

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• FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA EL FOMENTO DE VOCACIONES CIENTÍFICAS PARA EDUCACIÓN MEDIA, EN EL MARCO DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

  Yury Tatiana Cárdenas Hernández

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• FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA

  Gladys Ewsdary Jaimes Rojas

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS SOBRE LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES PARA ORIENTAR EL DESARROLLO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DE COLOMBIA

  Ludy Adriana Bateca Arias

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• APROXIMACIÓN TEÓRICA SOBRE INTEGRACIÓN ESCOLAR DESDE LAS CONCEPCIONES DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL

  Lisveth Consuelo Parra de Hernández

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