CONSTRUCTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL DESDE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DOCENTE EN ESCUELAS DE BÁSICA PRIMARIA DE CÓRDOBA, COLOMBIA

Resumen

Esta investigación tuvo como propósito generar constructos teóricos–metodológicos a partir de la comprensión fenomenológico–hermenéutica de la práctica pedagógica vivida por los docentes, para interpretar el clima organizacional en la Institución Educativa Mimbre Centro del municipio de Ciénaga de Oro, Córdoba. El estudio se desarrolló con enfoque cualitativo interpretativo, sustentado en la fenomenología hermenéutica desde la visión interpretativa–reflexiva, lo que permitió aproximarse al sentido de las experiencias vividas por los docentes en su cotidianidad institucional. La información se recolectó mediante entrevistas anecdóticas a nueve docentes, seleccionados como informantes clave por su trayectoria y participación institucional. Las entrevistas fueron transcritas íntegramente y abordadas desde una lectura fenomenológico-hermenéutica orientada a captar el sentido de la experiencia vivida. El proceso analítico se desarrolló mediante aproximaciones macro y micro temáticas, transformaciones lingüísticas y reducciones eidética y heurística, lo que permitió profundizar en las estructuras esenciales del fenómeno y en los significados atribuidos por los docentes a su vivencia institucional. De esta interpretación emergieron núcleos comprensivos articulados en torno al respeto, la comunicación, la colaboración, el liderazgo, el reconocimiento, el acompañamiento, la dimensión emocional, la comunidad, la organización y la coherencia institucional. A partir de estos núcleos se construyeron teorizaciones fenomenológicas que integraron las voces de los informantes, el diálogo con referentes teóricos y la reflexión crítica de la investigadora. Los hallazgos permitieron comprender que el clima organizacional es una experiencia relacional y ética que se configura en la cotidianidad escolar con prácticas, vínculos y decisiones que otorgan sentido a la vida institucional.