CONCIENCIA ÉTICA DE PERSONA EN EL ROL DOCENTE A LA LUZ DE LOS POSTULADOS DE ADELA CORTINA

Resumen

La conciencia ética de persona en el rol docente constituye un pilar fundamental en el ejercicio de la profesión.A partir de los postulados de Adela Cortina, la presente investigación tiene como objetivo central generar una aproximación teórica respecto a
la conciencia ética de persona en el rol docente. Iniciando con una revisión del concepto, continuando con los fundamentos de la ética cívica y finalizando con la definición de la conciencia ética en el marco de la teorización de la autora. Partiendo del paradigma interpretativo, enfoque interpretativo vivencialista,, se optó por el método fenomenológico descriptivo propuesto por Husserl (1913) y operacionalizado por Martínez (2004) en cuatro etapas: etapa previa, descriptiva, estructural y discusión de
resultados.. La recolección de información se realizó a través de entrevista semiestructurada la cual se aplicó a seis informantes clave, docentes vinculados a la Institución Educativa La Milagrosa, institución de carácter público del municipio de Medellín, Colombia. Los resultados evidencian que la conciencia ética de persona en el rol docente es una orientación práctica compleja que se configura en la articulación de la comprensión filosófica, la reflexividad crítica, el reconocimiento relacional y la
proyección transformadora. Desde estos hallazgos se propone un Constructo Fenomenológico sobre la Conciencia Ética del Concepto de Persona en el Rol Docente, fundamentado en cuatro estructuras esenciales emergentes y tres rasgos constitutivos transversales que ofrecen un marco conceptual para comprender, nombrar y fortalecer conscientemente la dimensión ética de la práctica educativa.