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TESIS DOCTORALES
TESIS DOCTORALES
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Número actual
2023
Publicado:
2023-10-26
Tesis
MODELO TEÓRICO DE GESTIÓN ESCOLAR, FRENTE A LOS RETOS DE LA NUEVA RURALIDAD
Edgar Jesús Dorado Domínguez
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ESCENARIOS FORMATIVOS MEDIADOS POR LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA ESTUDIANTIL Y SU REPRESENTANTE EN EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA EN POSTPANDEMIA
Bladimir Botello Dugarte
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LA MEDIACIÓN MATEMÁTICA Y LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO.
Una perspectiva socio-cultural desde la Teoría de Vygotsky.
María Amparo Maldonado Soto
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LA INVESTIGACIÓN COMO ELEMENTO PEDAGÓGICO EN LA ENSEÑANZA DEL ÁREA LENGUA CASTELLANA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
Fanny Esmeralda del Cielo Vargas Palacios
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS MATEMÁTICAS DESDE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS EN LA EDUCACIÓN BASICA COLOMBIANA
Claudia Villamizar Mogollón
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ÁREA DE APRENDIZAJE “CULTURA Y DESARROLLO RURAL” PARA LA INTEGRACIÓN EN EL CURRÍCULO DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA VENEZOLANA
Roy Gerardo Roa Núñez
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ELEMENTOS MOTIVACIONALES DEL ESTUDIANTE EN LA SELECCIÓN DE CARRERA UNIVERSITARIA
Diva Jaimes
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EL PROCESO DIDÁCTICO DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA SUSTENTADO EN LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
Sandra Milena Contreras González
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DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA EN LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CREATIVO DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
Jessica Lorena Rico Patiño
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IMAGINARIO SOCIAL DEL DOCENTE DE BÁSICA PRIMARIA ACERCA DE LAS ESTRATEGIAS LÚDICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
Magreth Villalba Santiago
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APROXIMACIÓN TEORICA SOBRE LA INCIDENCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN NIÑOS DE TRANSICIÓN (Nivel preescolar dirigido a educandos de 5 a 6 años) de la Escuela Normal Superior de Málaga
Sonia Judith Martínez Flórez
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EL USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA ECONÓMICA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA
Héctor José Beltrán
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PEDAGOGÍA DE LA ALTERIDAD: COMPETENCIAS EN EL PROCESO DE FORMACIÓN CIUDADANA EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.
Luis Jhon Barón Muñoz
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REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA ENSEÑANZA HÍBRIDA EN EL NIVEL UNIVERSITARIO.
APORTES TEÓRICOS PARA UN MODELO DIDÁCTICO SUBYACENTE
Guillermina González Rodríguez
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REPRESENTACIONES SOCIALES SOBRE EL USO DIDÁCTICO DE LAS TIC DESDE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE.
Indira Johana Cacua Peñaloza
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APROXIMACIÓN TEÓRICA DEL DOCENTE RURAL DE AULA MULTIGRADO DESDE EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD
Deyaneth Medina Parada
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CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA FORMACIÓN DEL TALENTO HUMANO, FUNDAMENTADOS EN UNA VISIÓN TRASCOMPLEJA
Rober Alexander Bautista
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ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS INTEGRANTES DEL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE)
Celis Mora Diego Armando
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LA COMUNICACIÓN NO VERBAL DESDE EL ENFOQUE DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA EN LA FORMACIÓN DE LICENCIADOS EN EDUCACIÓN INFANTIL DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA – NORTE DE SANTANDER – COLOMBIA
Carolina Prieto Rivera
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FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS PARA LA PRÁCTICA PEDAGOGICA INNOVADORA MEDIADO POR LAS TECNOLOGIAS DIGITALES
Rudy Bibiana Vera Mogollón
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MODELO DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO QUE FUNDAMENTE LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA EN COLOMBIA
Pedro Pablo Manrique Chaustre
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APROXIMACIÓN TEÓRICO DESDE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
Leydi Johana Polo Amador
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COMPETENCIA COMUNICATIVA NO VERBAL, INTERACCIÓN ENTRE DIRECTIVO Y DOCENTE EN LOS ESPACIOS DEL CENTRO EDUCATIVO PABLO CORREA LEÓN CÚCUTA NORTE DE SANTANDER
Millerlandy Fitzgeral Gil
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CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA COMO COMPONENTE PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS DESDE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.
Anave Sepúlveda Anave Sepúlveda
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LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, DESDE LAS CONCEPCIONES DE DOCENTES UNIVERSITARIOS
Eriksson Eduardo Estupiñan Melon
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL PROCESO DIDÁCTICO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Leidy Yurly Suescun Ortega
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CONSTRUCTOS TEÓRICOS SOBRE EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS LECTORAS A PARTIR DE LOS FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE LA ESCUELA NUEVA
Amparo González Gamboa
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COMPETENCIA COMUNICATIVA NO VERBAL, INTERACCIÓN ENTRE DIRECTIVO Y DOCENTE EN LOS ESPACIOS DEL CENTRO EDUCATIVO PABLO CORREA LEÓN CÚCUTA NORTE DE SANTANDER
Millerlandy Fitzgeral Gil
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ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA DESDE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS EN EDUCACION BÁSICA SECUNDARIA: UNA MIRADA DESDE LA PERSPECTIVA EXPLICATIVA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES
Harvey Adaime Carreño Peña
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LA PEDAGOGÍA AFECTIVA PARA UNA EDUCACIÓN HUMANISTA DESDE EL ABORDAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA SECUNDARIA COLOMBIANA
Raul Parra Carrillo
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COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA: UN APORTE DESDE LA REALIDAD FORMATIVA DEL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA MEDIA EN EL CONTEXTO COLOMBIANO.
Carlos Velásquez Orozco
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COMPETENCIAS EMOCIONALES EN ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA INFANTIL: UNA VISIÓN COMPLEJA DESDE DE LA EDUCACIÓN 4.0 Y SU DESAFÍO POSTPANDEMIA
Mauricio Garzón Murillo
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CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA FORMACIÓN DEL TALENTO HUMANO, FUNDAMENTADOS EN UNA VISIÓN TRASCOMPLEJA
Robert Alexander Bautista
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EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SECTOR PRODUCTIVO EMPRESARIAL FRONTERIZO
Aldo José Jaimes Galvis
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA VIOLENCIA ESCOLAR EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA. UNA MIRADA NECESARIA HACIA LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DEL DOCENTE
Judith Aurora Duarte Ortiz
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APROXIMACIÓN TEÓRICA SOBRE LA CONCEPCIÓN DE LOS DOCENTES EN TORNO A LAS COMPETENCIAS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL DEMANDADAS EN EL SIGLO XXI
Gersson Giovany Rubio González
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CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LOS SABERES RURALES DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN BASICA: CATEGORIAS ANALÍTICAS PARA SU COMPRENSIÓN
Gonzalo Cáceres Bautista
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ACOTACIONES PARA REPENSAR LA FORMACION DEL PROFESOR UNIVERSITARIO FRENTE A LA DIVERSIDAD ESTUDIANTIL
Carmen Danields
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CONCEPCIÓN PARADIGMÁTICA DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
Yasmín López Pérez
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CONCEPCIONES DE LOS DOCENTES SOBRE LA LÚDICA PARA EL DESARROLLO DE PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS EN EL NIVEL DE BÁSICA PRIMARÍA
Lisandro Cáceres Torres
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CONSTRUCTOS TEÓRICOS SOBRE NEUROEDUCACIÓN Y SU RELACIÓN CON LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
Mónica Shirley Muñoz Luna
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MODELO DIDÁCTICO ORIENTADO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA DESDE LA GRAFOMOTRICIDAD DIGITAL EN NIÑOS DE PREESCOLAR.
Madelein Johanna Velasco Rivera
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LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS: FUNDAMENTOS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Margy Liseth Campos Arismendy
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CONSTRUCTOS TEÓRICOS SOBRE LA MOTIVACIÓN ESCOLAR EN LOS ESPACIOS RURALES DESDE LOS APORTES DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA DE COLOMBIA.
Edwin Alveiro Peña Pico
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REPRESENTACIONES SOCIALES DEL GERENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS COLOMBIANAS
Gloria Esperanza Medina Cáceres
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LA NEURODIDÁCTICA UNA MIRADA AL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN PROGRAMAS DEL ÁREA DE REHABILITACIÓN CASO UNIVERSIDAD DE PAMPLONA.
Diana Jennifer Andrea Sánchez García
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LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA EN COLOMBIA
José Alfredo Delgado Rangel
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CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA DIDÁCTICA DE AULA FUNDAMENTADOS EN LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL) PRESENTE EN LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
Lady Johanna Rodríguez Gutiérrez
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ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA FAVORECER LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN EL SÉPTIMO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN JOSÉ RONDÓN DEL MUNICIPIO DE SOATÁ
Arturo Barón Manrique
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INCIDENCIA DE LA EDUCACIÓN FINANCIERA Y ECONOMICA EN EL DESARROLLO DE LA CULTURA ECONÓMICA DE LOS ESCOLARES DE BÁSICA SECUNDARIA
Yenny Francisca Carabali Moreno
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VISIÓN POSMODERNA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA QUE SUBYACE DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ACTORES EDUCATIVOS CASO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA PABLO CORREA LEÓN DE LA CIUDAD DE CÚCUTA-NORTE DE SANTANDER
Ruth Magaly Jaimes Villamizar
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PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN MATEMÁTICA EN LA EDUACIÓN MEDIA VOCACIONAL DESDE LAS CONCEPCIONES DEL DOCENTE
Belén María Lizarazo
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FUNDAMENTOS TEÓRICO-EPISTEMOLÓGICOS EN LA FORMACIÓN DOCENTE, UNA MIRADA DESDE LA NEUROEDUCACIÓN
Maggy Stella Maldonado Soto
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Fundamentos teóricos en la educación para el desarrollo humano, enel pregrado Administración Pública Territorial, APT, de la Escuela Superior de Administración Pública, ESAP, Cúcuta, N.S.
Uribe Rojas Ramón Mario
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LA COMPRENSIÓN LECTORA A PARTIR DE LOS TEXTOS DIGITALES INFORMALES: UNA VISIÓN COMPLEJA DESDE LA EDUCACIÓN MULTIMODAL
Juan Manuel Ochoa Gamboa
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LA ENSEÑANZA CREATIVA PARA EL DESARROLLO PEDAGÓGICO DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
Maribel Riaño Delgado
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CONSTRUCTO TEÓRICO SOBRE LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL ANTE SITUACIONES ADVERSAS
Mayra Alejandra Guarín García
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ROL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN LOS ESPACIOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE DESDE LA TRANSCOMPLEJIDAD
Aldemaro Colmenares Pernía
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FLUIDEZ LECTORA. UN ESTUDIO DE LOS ASPECTOS DE LA DECODIFICACIÓN EN BÁSICA PRIMARIA DEL COLEGIO LOS SANTOS APOSTOLES, CUCUTA- COLOMBIA
William Alberto Ramírez Rodríguez
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CONSTRUCTOS TEÓRICOS PARA LA INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Maytee Rosandry Vergara Maldonado
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CONSTRUCTOS PARA EL DESARROLLO NEUROEDUCACIONAL ORIENTADOS A LA FORMACIÓN DE NIÑOS DE PRIMERA INFANCIA DEL COLEGIO PORFIRIO BARBA JACOB- BOGOTÁ
Sandra Ibida Velásquez Pacheco
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ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA Y PROCESOS COGNITIVOS: REALIDADES SIGNIFICADOS Y EXPERIENCIAS, CON IMPACTO EN EL APRENDIZAJE
José Miguel Buitrago
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VISIÓN FENOMENOLÓGICA DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN EDUCACIÓN PRIMARIA PÚBLICA
Auris Eliana Barbosa Blanco
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CONSTRUCTOS TEÓRICOS SOBRE EL FENÓMENO DE LA DIGNIFICACIÓN DEL DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA SOCIAL DEL SIGLO XXI DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
Yajaira Zulay Galvis Antolínez
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CONSTRUCCIÓN TEÓRICA SOBRE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y SU INCIDENCIA EN LA FORMACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL
Claudia Yamile Tarazona Torres
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CURRÍCULO POR COMPETENCIAS PARA LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN TIEMPOS COMPLEJOS
José Rafael Hernández
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CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA COMPRESIÓN LECTORA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PEDAGOGÍA LIBERADORA DE FREIRE EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
Lina Tatiana Faría colmenares
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LAS TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. CONCEPCIONES Y REALIDADES DESDE LA VISIÓN DEL DOCENTE
Yair Rolando Casadiego Duque
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FORMACIÓN EN LECTURA CRÍTICA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DESDE EL SABER PEDAGÓGICO DEL DOCENTE
Ingry Yamila Pinilla Jerez
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PLANIFICACIÓN CURRICULAR PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIENTÍFICAS DESDE LAS CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
Ramiro Alejandro Veloza Rincón
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LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA CRÍTICA EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
Mayra Lorena Mogollón Manzano
PDF
CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA COMPRESIÓN LECTORA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PEDAGOGÍA LIBERADORA DE FREIRE EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA.
Lina Tatiana Faría Colmenares
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FORMACIÓN ACADÉMICA RELACIONADA CON EL TURISMO DEPORTIVO
Aymer Gueiller Enot Alarcón Gómez
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CONSTRUCCIÓN TEÓRICA PARA EL EMPODERAMIENTO DE LA EDUCACIÓN COMERCIAL EN LAS ESCUELAS RURALES
Valentín Durán Romero
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COMPETENCIAS PARA UNA DIDÁCTICA DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS CONTABLES
Gerson Rueda Vera
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LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA A LA LUZ DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES DEL DOCENTE
Martha Ligia Díaz Torres
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EL USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA ECONÓMICA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA
Héctor José Beltrán
PDF
DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA DE LA ACCIÓN PEDAGÓGICA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA DESDE LOS APORTES DEL PENSAMIENTO COMPLEJO
Luz Marina Caicedo Suárez
PDF
CONSTRUCTOS TEÓRICOS SOBRE LA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA DESDE UNA PERSPECTIVA INTERPRETATIVA
Sandra Milena Ortiz Mejia
PDF
APROXIMACIÓN TEÓRICA SOBRE LA AGRESIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANA VITELLO HOGAR SANTAROSA DE LIMA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA TEORÍA DE BANDURA.
Yholexvy Del Pilar Velásquez Galvis
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HERMENEUSIS DE LA VIOLENCIA ESCOLAR, PARA UNA RESIGNIFICACIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA DE CLASE, EN LOS COLEGIOS MINUTO DE DIOS DE BUCARAMANGA.
Mario Alexander Duarte Caicedo
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MODELO TEÓRICO BASADO EN EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO QUE FUNDAMENTE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LOS DOCENTES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
José del Carmen Torres González
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EL USO DE LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA MEDIADORA PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO DE LA I.E. LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO DEL MUNICIPIO DE YOPAL CASANARE-COLOMBIA
Luis Ferney Fernández Pérez
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CONCEPCIONES PEDAGÓGICAS DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE BÁSICA PRIMARIA DESDE LA PERSPECTIVA EXPLICATIVA DE EDGAR MORÍN
Gladiz Teresa Díaz González
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FUNDAMENTOS QUE PERMITAN LA RECONCEPTUALIZACIÓN DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DESDE LOS SIGNIFICADOS PERSONALES DE DOCENTES
Fidencio Antonio Rosales Guerra
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CONTRUCTO TEORICO EN FUNCION DE LA DIDÁCTICA DEL INGLÉS EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA COLOMBIANA. FUNDAMENTO BASE PARA UNA PEDAGOGÍA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS
Luciana Blanco Chacón
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CONSTRUCTO TEORICO DE LA INCLUSIÓN DIGITAL EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DE LOS INSTRUCTORES Y APRENDICES DEL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)
Sandra Patricia Álvarez Pérez
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REFERENTES TEÓRICOS DE UNA EDUCACIÓN COMPARTIDA. DIRIGIDO AL SISTEMA DE EDUCATIVO DE PRIMARIA DE COLOMBIA
Juan Carlos Calderón Cuadros
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LA NEURODIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Diana Yajaira Ramírez Medina
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MODELO TEÓRICO – PEDAGÓGICO COMO SUSTENTO PARA LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN BÁSICA PRIMARIA
Pedro Salcedo Rodríguez
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APROXIMACIÓN TEORICA SOBRE LAS COMPETENCIAS DIGITALES DEL DOCENTE EN LOS ENTORNOS FORMATIVOS B-LEARNIG EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
Elizabeth Parada Torres
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LAS RELACIONES DE PODER EN EL DESARROLLO DE LA PRAXIS DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
Carlos Mario Ortiz Toro
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PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE DE BÁSICA PRIMARIA ORIENTADA AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS ESTUDIANTES.
Rosalba Carrillo González
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DILEMAS TEÓRICOS EN LA APLICACIÓN CURRICULAR DEL DOCENTE PARA LA FORMACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
Dulce Alexandra Ramírez Pedraza
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CONSTRUCTOS TEÓRICOS PARA EL DESARROLLO DE LOS RECURSOS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN LAS UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
Nancy Tavera Castillo
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RECONSTRUCCIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LOS SABERES PEDAGÓGICOS VINCULADOS CON LA DANZA FOLCLÓRICA COLOMBIANA.
Laudith Quintero Camacho
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CORPUS TEÓRICO DE FORMACIÓN EN COMPETENCIAS CIUDADANAS COMO PRINCIPIO BÁSICO DE LA PARTICIPACIÓN Y LA DEMOCRACIA EN LA EDUCACIÓN MEDIA DE COLOMBIA
Ruth Adiela Estepa
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REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS DOCENTES EN LA ADMINISTRACIÓN CURRICULAR PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN MEDIA
Ubaldina Ovallos Rey
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SIGNIFICADO DEL DESEMPEÑO DOCENTE DESDE LA DIDÁCTICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANDRÉS BELLO DE BOCHALEMA
Rodolfo García Gelves
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APORTES TEÓRICOS DESDE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL PROCESO DE TRANSICIÓN DEL ESTUDIANTE DE NIVEL PREESCOLAR AL GRADO PRIMERO EN COLOMBIA.
Deisy Nayibe Fajardo Pérez
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FORTALECIMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA A PARTIR DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES DEL DOCENTE DE BÁSICA PRIMARIA EN COLOMBIA.
Diana Quiroga
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ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA PROFESIONAL DESDE LAS DIRECCIONES DE GRUPO EN ZONAS RURALES COLOMBIANAS
Carlos Antonio Díaz Roa
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