2016

Publicado: 2022-08-09

Tesis

LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE: SABERES, EXPECTATIVAS Y CONTEXTO ESCOLAR

Luis Guillermo Cuevas

1-243
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DISCURSOS EPOCALES Y PRÁCTICAS EVALUATIVAS EN ISNTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS CON RESULTADOS SUPERIOR Y BAJO EN LAS PRUEBAS SABER

Gustavo Villamizar

1-364
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DIDÁCTICA DEL SABER DISCIPLINAR CON ÉNFASIS EN LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA ACORDE CON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

Olga Marina Vega Angarita

1-240
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y PENSAMIENTO COMPLEJO BASES PARA UN MODELO PEDAGÓGICO TRANSDISCIPLINARIO EN LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS

Maribel Cárdenas García

1-457
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EDUCACION AMBIENTAL EN EXPERIENCIAS URBANAS. Representaciones sociales de un sujeto ambiental en el escenario de una ciudad verde

Jorge Alirio Peñaloza Páez

1-182
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LA MEDIACIÓN DEL APRENDIZAJE Y SU VINCULACIÓN CON LA FORMACIÓN DOCENTE Y LAS COMPETENCIAS DEL DOCENTE MEDIADOR

Ana Libia Bastos H.

1-353
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LA PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN FORMAL FRENTE A LA PRODUCTIVIDAD AGRÍCOLA

Yenny Ríos

1-250
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EL DEBATE FILOSÓFICO DE LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO EN LA CIBERSOCIEDAD:NUEVAS REALIDADES EDUCATIVAS

Chardy Valero

1-212
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IMAGINARIOS EN EL DISCURSO MATEMÁTICO PARA UNA TEORÍA DE LA ACCIÓN COTIDIANA EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA. Caso: Institución Educativa “La Frontera” - Colombia

Yoleyda Largo L.

1-160
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APROXIMACIÓN TEÓRICA PARA LA ADMINISTRACIÓN CURRICULAR DEL BLOQUE DE CONTENIDO APTITUD FÍSICA BAJO EL PRINCIPIO PEDAGÓGICO DE INDIVIDUALIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA

Rafael Pérez

1-298
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APROXIMACIÓN TEÓRICA DEL CONOCIMIENTO UNIVERSITARIO, MEDIANTE LA VALORACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Yusbeth A. Medina

1-220
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PRÁCTICAS ARGUMENTATIVAS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN MATEMÁTICAS

Sonia Maritza Mendoza Lizcano

1-274
ANÁLISIS DE LOS CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA FORMACIÓN HUMANÍSTICA DEL INGENIERO DE ALIMENTOS DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ACTORES IMPLICADOS

Mariela Hernández Ordoñez

1-252
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CONSTRUCTO TEÓRICO EN LA PRODUCCIÓN, INTERACCIÓN E INTERCAMBIO DEL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA MODALIDAD MIXTA (B-LEARNING) PARA LA SISTEMATIZACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR UNIVERSITARIO EN LA UPEL-IMPM

José Martínez

1-279
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CONVERGENCIA TEÓRICA SOBRE DEPORTE Y RECREACIÓN COMO VALORES INTEGRADORES EN LOS JÓVENES DEL CONTEXTO COMUNITARIO

Marino Molina

1-154
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LA CULTURA INVESTIGATIVA EN EL CONTEXTO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA GENERAL VENEZOLANA

Dayana Medina

1-249
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REPRESENTACIONES SOCIALES DEL AGUA EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO. CARRERA DE INGENIERÍA AMBIENTAL. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TACHIRA UNET

Darcy Margarita Carrero Carmona

1-461
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LA PLANIFICACIÓN EN LA PRÁCTICA GERENCIAL ADMINISTRATIVA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

Geovanny E. Finol H.

1-178
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SABER DISCIPLINAR Y PEDAGÓGICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

Zaida Dávila

1-230
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LAS COMPETENCIAS DE LOS EGRESADOS DE LA UPEL-IPRGR EN LA ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN RURAL. APORTACIONES AL CURRÍCULO DE FORMACIÓN DOCENTE DE PREGRADO

Yasmin Jaimes

1-162
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APROXIMACIÓN TEÓRICO-DIDÁCTICA DESDE LA COMPRENSIÓN ONTO- HISTÓRICA EN LA TRAYECTORIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

Luisa Stella Paz Montes

1-150
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LA DISCAPACIDAD FÍSICA Y LA INCLUSIÓN SOCIAL EN LA FORMACIÓN EDUCATIVA UNIVERSITARIA: JESÚS AUGUSTO ROMERO MONTOYA UNA EXPERIENCIA DE VIDA

Amalia Villamizar

1-223
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CONCEPCIÓN EPISTEMOLÓGICA DEL ROL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA LA EDUCACIÓN EN EL MUNICIPIO ZEA, ESTADO MERIDA

Luz Mary Belandria O.

1-162
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COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

José Hernández

1-187
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CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD SEXUAL EN ESCOLARES ADOLESCENTES CON SEXUALIDAD DIFERENTE

Eddy Jacqueline Ruiz Márquez

1-217
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CONSTRUCTOS TEÓRICOS EMERGENTES DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES SOBRE LA CONCEPCIÓN DE LA CRISIS EDUCATIVA DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Cristóbal Flores

1-224
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APROXIMACIÓN TEÓRICA DE LA COMUNICACIÓN CENTRADA EN VALORES PARA LA INTERACCIÓN FACILITADOR-PARTICIPANTE EN LA PRÁCTICA ANDRAGÓGICA EN LA UPEL-IPRGR

Yanira Susana Mora López

1-496
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CONCEPCIONES TEÓRICAS EMERGENTES QUE SUSTENTAN LA FORMA DE IMPLEMENTACIÓN ASUMIDA POR LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA SOBRE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN TIC DE COLOMBIA

Carlos Rodolfo Torres Sánchez

1-203
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MODELO EDUCATIVO ORIENTADO AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN MATEMÁTICAS PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Ruth Mery Gonzales Sepúlveda

1-181
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“ARQUITECTURA Y EDUCACIÓN” Enfoque pluridisciplinario para generar modos de articulación

Zaira Hantuch M.

1-274
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CONSTRUCCIÓN TEÓRICO EPISTEMOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA A LA LUZ DE HEGEL, MARX, HUSSERL, HEIDEGGER, GADAMER Y HABERMAS

Jaime Reyes

1-449
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UN MODELO EPISTÉMICO-ONTOLÓGICO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS EN LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER, CUCUTA, COLOMBIA

Laura Yolima Moreno Rozo

1-300
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LA CULTURA COMUNICATIVA DE LA GENERACIÓN ACTUAL A PARTIR DE LA INCIDENCIA TECNOLOGICA FRENTE A LA ACCION EDUCATIVA

Andrea Johana Aguilar B.

1-170
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RECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO RURAL CON BASE EN EL CONOCIMIENTO DEL SER CAMPESINO Y SU REALIDAD SOCIOCULTURAL

Pablo A, Ortiz CH.

1-266
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MODELO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA BAJO EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

Johan Gutiérrez

1-146
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APROXIMACIÓN TEÓRICA SOBRE EL IMPACTO DE LA UNIVERSIDAD, A TRAVÉS DE LA EXTENSIÓN EN LA COMUNIDAD PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO

María Ontiveros

1-90
EDUCACIÓN NO FORMAL DESDE LA PERSPECTIVA DEL MEDIADOR

Rita Mora de Dukón

1-191
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VIOLENCIA Y PAZ FAMILIAR: UN DESAFÍO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL. Avatares del varón como víctima de violencia de pareja y de la Política Educativa del Estado Colombiano para la Paz.

Graciela Espinel de Pérez

1-164
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CONTEXTUALIZACIÓN DE LA SUBJETIVIDAD Y EL PODER EN LA PRÁCTICA DOCENTE UNIVERSITARIA UDES

Adriana del Pilar Cerinza Contento

1-195
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BASES TEÓRICO - EPISTEMOLÓGICAS PARA UN MODELO DE EVALUACIÓN CURRICULAR POR COMPETENCIAS EN LOS PROGRAMAS DE FISIOTERAPIA EN COLOMBIA

Carlos Gustavo Enciso Mattos

1-262
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MODELO DISCURSIVO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EN LA ENSEÑANZA DE LA INVESTIGACIÓN

Mahly Martínez

1-160
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EVALUACIÓN PROSPECTIVA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS BAJO EL ENFOQUE DIALÓGICO CRÍTICO EN LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER DE CÚCUTA.

Martha Isabel Monsalve Gómez.

1-151
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COMPRENSIÓN DEL ACTO EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO EN LOS CONTEXTOS SOCIALES VULNERABLES, DESDE LA REFERENCIA DE LOS ESTUDIANTES

Dora Evelia Cruz Cacua

1-192
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“VIEJO DERECHO” Y “NUEVO DERECHO” ÍNSITO EN LA TAREA PEDAGÓGICA UNIVERSITARIA Y JURISPRUDENCIAL. Simbolismos en los aconteceres de formación jurídica

Álvaro Camargo Solano

1-165
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LA CULTURA EDUCATIVA COMO REFERENTE PARA LA CONSTRUCCIÓN DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS ORIENTADOS AL DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN COLOMBIA

Sonia Patricia Gómez

1-193
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REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL Y EL PROCESO FORMATIVO DEL ESTUDIANTE DE FISIOTERAPIA. CASO DE ESTUDIO: UNIVERSIDAD DE PAMPLONA.

Henry Alfonso Becerra

1-342
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CONCEPCIONES EPISTEMOLÓGICAS DE LA METACOMPRENSIÓN EN LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN DE LA UNEFM

Valeska Bravo

1-163
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MODELO TEÓRICO PEDAGÓGICO PARA LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR EN LOS SUBSISTEMAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y MEDIA GENERAL

Oswaldo Lameda

1-152
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FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN INICIAL ORIENTADO A LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EMANCIPADOR EN LA REALIDAD SOCIAL COMPLEJA Y CAMBIANTE

Ledsy Trejo

1-515
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APROXIMACIÓN TEÓRICA SOBRE FORMACIÓN DE LA PERSONA EN EL ESTUDIANTE PARA EL EJERCICIO DE LA LIBERTAD

Javier Tarazona

1-181
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LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS SOBRE LA FUNDAMENTACIÓN DEL CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL DEL MUNICIPIO CÁRDENAS EN EL ESTADO TÁCHIRA

Felix Oswaldo Gómez.

1-123
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REPRESENTACIONES SOCIALES SOBRE LA ESTADÍSTICA EN LA COMUNIDAD DE INVESTIGADORES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TÁCHIRA

Elizabeth Gandica

1-197
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LA GERENCIA EDUCATIVA CON ENFOQUE DE GÉNERO: UN ESTUDIO EN LA CIUDAD DE MÉRIDA

Elfrán Amaris

1-261
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APROXIMACIÓN TEÓRICA DE LA COTIDIANIDAD DEL APRENDIZAJE EN LOS CONTEXTOS UNIVERSITARIOS

Henry Cáceres

1-215
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CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DE CONTENIDO EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA DESDE UNA PERSPECTIVA SISTÉMICA CONSTRUCTIVISTA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

Elizeth Flores

1-274
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ENUNCIADOS TEÓRICOS DE LA PERTINENCIA ACADÉMICA DEL CURSO DE INDUCCIÓN UNIVERSITARIA DE LA UNEFA COMO GARANTE DE LA PERMANENCIA DE LOS ADMITIDOS

Williams Alexi Maldonado Agelvis

1-257
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS ORIENTADOS A LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA DESDE LA VIDA COTIDIANA EN LAS ESCUELAS RURALES

Niza F. Molina

1-235
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EL SER AGROECOLÓGICO DEL CAMPESINO ANDINO SOBRE LA BASE DE SUS MENTALIDADES

Luis Torres

1-161
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LA PRÁCTICA PROFESIONAL DESDE LA ACTITUD DEL PROFESOR UNIVERSITARIO: CONCEPCIONES PEDAGÓGICAS

Yosselis H. González I

1-215
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APROXIMACIÓN TEÓRICA A LA DIDÁCTICA UNIVERSITARIA DESDE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

Yoneida Laguna

1-134
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APROXIMACIÓN TEÓRICA PARA EL USO DE LOS ENTORNOS VIRTUALES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS UPEL

Enrique Guerrero Cárdenas

1-172
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INNOVACIÓN CURRICULAR DESDE LA COTIDIANIDAD DE LA PRAXIS PEDAGÓGICA DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

Daliher Villasmil

1-225
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CONSTRUCTOS TEÓRICOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO DESDE UN ENFOQUE HUMANÍSTICO

Richard Rondón

1-200
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TEORÍA QUE PERFILE LA FORMACIÓN ACADÉMICA PERMANENTE DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA EN VALORES DESDE EL ÁMBITO DEL DESARROLLO HUMANO Y LA ACCIÓN PEDAGÓGICA EN ATENCIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Jerson Cruz

1-329
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REPRESENTACIONES SOCIALES SOBRE LA RECREACIÓN, EL DEPORTE Y LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LOS PROFESORES ESPECIALISTAS DEL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES. CASO DE ESTUDIO: UNIVERSIDAD DE PAMPLO

Denis Contreras

1-207
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LA MATEMÁTICA EMOCIONAL Y AFECTIVA A PARTIR DEL EMPLEO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

Derling Mendoza

1-288
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LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Y SUS COMPETENCIAS EN EL DOCENTE UNIVERSITARIO

Julio Aldana
- PDF
REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA VIOLENCIA ESCOLAR COMO EXPRESIÓN SIMBÓLICO-CULTURAL DE LA DINÁMICA INTERACCIONAL EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

Namixi Carminia Castillo Rivas

1-180
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LINEAMIENTOS TEÓRICOS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LAS PRÁCTICAS FORMATIVAS EN TERAPIA OCUPACIONAL: UN REFERENTE EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE COLOMBIA

Magda Milena Contreras Jáuregui

1-270
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DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN, NOCIONES CRÍTICAS DESDE LOS ACTORES EDUCATIVOS. Tesis doctoral presentada como requisito para optar al Grado de Doctor en Educación

Mónica M. Hernández Labrador

1-175
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MODELO PEDAGÓGICO PARA LA PRAXIS DOCENTE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Evelin Rivas

1-167
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MODELO HOLISTICO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA DESDE LA ATENCIÓN PREVENTIVA E INTEGRAL DE LA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA DE LA MUJER

Maritza Lizbeth Maldonado Lizcano

1-574
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MODELO COMUNICACIONAL CENTRADO EN LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA ORIENTADO A LA OPTIMIZACIÓN DE LAS RELACIONES HUMANAS EN LA ORGANIZACIÓN UNIVERSITARIA

Aliro Ruíz

1-247
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REFLEXIONES TEÓRICAS DE LA FORMACIÓN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

Sandra Solorzano

1-326
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COMPRENSIÓN DEL PENSAMIENTO EDUCATIVO DE MONS. JESUS MANUEL JAUREGUI MORENO (1848-1905) DESDE EL MUNDO DEL TEXTO. UN APORTE A LA RECOMPRENSION DEL DISCURSO PEDAGÓGICO.

Luis Alberto Velásquez

1-223
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FUNDAMENTOS TEÓRICO-EPISTEMOLÓGICOS DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS EN LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA COMO BASE PARA EL POSICIONAMIENTO DE LOS EGRESADOS

Torcoroma Velásquez Pérez

1-274
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