EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DE CIENCIAS SOCIALES EN LA UTILIZACIÓN DEL TEXTO ESCOLAR DE HISTORIA DE VENEZUELA DE 4TO AÑO DEL LICEO ESTEBAN GIL BORGES

Resumen

Mejorar la educación impartida en nuestro país, implica no solamente contar
con un método evaluativo que describa las metodologías y prácticas pedagógicas
eficaces de enseñanza, sino también que permita identificar a aquellos profesores que
alcancen objetivos de calidad, en este sentido, para evaluar la calidad docente se
requieren indispensablemente evidencias acerca de su desempeño, por lo tanto el
estudio de sus acciones didácticas y manejo de recursos como el texto escolar que
favorezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes, y el desarrollo
profesional del docente. En atención a ello, el objetivo del presente estudio estará
orientado a “Evaluar el desempeño del profesor en el manejo del texto escolar de
Historia de Venezuela de 4to año de Educación Media General del Liceo Esteban Gil
Borges”. La investigación en atención a su naturaleza y de sus objetivos, se ubica
en el paradigma cuantitativo, dentro de la modalidad de evaluación de tipo
descriptivo, en un diseño de campo no experimental. La población estará
conformada por cinco profesores de ciencias sociales, por ser la población pequeña
se tomará como muestra la misma población. Se utilizará como técnica de recolección
la encuesta y como instrumento el cuestionario, el cual será sometido a los procesos
de validez de contenido y apariencia mediante juicio de expertos y confiabilidad,
mediante el Coeficiente de Alpha Cronbach. Para el análisis e interpretación de los
instrumentos, se procederá a la elaborarán cuadros y gráficos, así como también se
hará empleo de la estadística descriptiva. Se aspira con esta investigación que sea un
ejemplo a seguir para darle continuidad al proceso evaluativo en el desempeño
docente en la institución, y también una referencia bibliográfica a estudios futuros.