PARTICIPACION DE LOS ACTORES EDUCATIVOS EN EL PROCESO DE ARTICULACION ENTRE EDUCACION INICIAL Y PRIMER GRADO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS CREATIVAS

Trabajo presentado como requisito parcial para optar al Grado de Especialista en Educación Comunitaria.

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo general Promover la participación de los
actores educativos en el proceso de articulación entre Educación Inicial y el primer grado de
Educación Primaria a través de estrategias creativas en la E.M. Miguel José Sanz. Como
referente se hizo una revisión a trabajos tanto nacionales como internacionales, que aportaron
valiosa información sobre la temática de la articulación entre Educación Inicial y 1er grado
de Educación Primaria y la forma de abordaje en cada uno de los casos. Para este estudio se
tomó la población de docentes, padres, madres y estudiantes, tanto de III grupo de Educación
Inicial como del primer grado de educación primaria, docentes de ambos grados y el personal
directivo de dicha institución. La investigación se desarrolló bajo un enfoque socio crítico
basado en un estudio de campo, tipo Investigación-Acción apoyado en el modelo en forma de
espiral de Kemmis (1988), investigación de naturaleza participativa y el carácter
colaborativo, las técnicas utilizadas son: entrevistas semi estructuradas, grupos de
discusión, la observación participante y relatoría, por medio del diario de campo como
principal instrumento de recolección de datos, además del registro anecdótico. En el plan de
acción se propusieron actividades construidas con los actores educativos siguiendo la
naturaleza participativa de la investigación, donde se fomente la interacción y participación
de los involucrados, a fin de concientizar sobre la importancia del trabajo en equipo para el
logro de los objetivos y metas planteadas. Finalmente se llegó al análisis de los resultados de
la aplicación de las diferentes actividades, concluyendo con recomendaciones en pro de
lograr mejoras a nivel institucional, curricular y en la formación de los docentes involucrados
en el proceso de articulación que inevitablemente deben atravesar los niños y niñas al pasar
de Sistema Educativo a otro.