ESTRATEGIAS COGNITIVAS FUNDAMENTADAS EN LA ARGUMENTACIÓN PARA MEJORAR LA COMPOSICIÓN ESCRITA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Proyecto de Trabajo de Grado de Magister en Educación Mención Estrategias de Aprendizaje

Resumen

La presente investigación se genera de una situación problemática,
caracterizada por la dificultad que poseen los estudiantes de 2 do año de la U.E.E.
Carmen Ruiz para producir textos completos, coherentes y adecuados a una situación
comunicativa. Este trabajo tiene como propósito fundamental proponer estrategias
cognitivas para mejorar la composición escrita específicamente en texto
argumentativo. La investigación se apoya en las siguientes bases teóricas: la Teoría
Cognitiva de Piaget y la Teoría sociocultural de Vigotsky. En cuanto a las bases
conceptuales se toma en cuenta: las estrategias cognitivas, los modelos cognitivos
relacionados con la escritura de Flower y Hayes, Scardamalia y Bereiter, la
argumentación y la composición de textos argumentativos. El diseño que se utilizará
en la investigación será de campo en la modalidad de proyecto factible, y de carácter
descriptivo. La población estará constituida por 38 alumnos de 2 do año B de la U.E.E.
Carmen Ruiz ubicada en la localidad de Charallave – Estado Miranda. Las técnicas a
utilizar serán la observación estructurada y el cuestionario tipo likert y el instrumento
a utilizar será una escala de estimación.