EL ROL EVALUADOR DEL DOCENTE EN RELACIÓN AL DISEÑO Y EJECUCIÓN DE LOS PLANES DE EVALUACIÓN EN EL 4TO AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL DE LA U.E.N. ANTONIO ORTEGA ORDÓÑEZ, PALO VERDE, EDO. MIRANDA.

Trabajo presentado como requisito para optar al Grado de Magíster en Educación Mención Evaluación Educacional

Resumen

El objetivo general del presente trabajo de investigación fue evaluar al docente
en su rol evaluador en relación al diseño y ejecución de los planes de evaluación en el
4to año de Educación Media General de la U. E. N. “Antonio Ortega Ordóñez”, Palo
Verde, Edo. Miranda. El tipo de investigación que se desarrolló fue de campo
transeccional o transversal y de carácter evaluativo. La población estuvo conformada
por todos los estudiantes y docentes del nivel de 4to año de Educación Media,
seleccionados por medio de la técnica del muestreo probabilístico aleatorio
estratificado. Los instrumentos utilizados fueron dos cuestionario, el cual fue aplicado
a los docentes (31 ítems) y a los estudiantes (27 ítems) divididos en tres dimensiones
antes, durante y después de la evaluación respondiendo a la escala siempre, casi
siempre, algunas veces, y nunca; para la validación del mismo se empleó la validez
de contenido y de apariencia mediante juicios de expertos y la confiabilidad de los
cuestionarios, se realizó una prueba piloto para extraerles los índice de confiabilidad
de alfa de Cronbach se obtuvieron (0.78) y (0.75) de consistencia interna y de alta
confiabilidad. Los datos fueron analizados a través de gráficas de barras y se aplicó
el Modelo de Evaluación de Discrepancias de Provus. Los resultados obtenidos del
análisis de la información permitieron llegar a ciertas conclusiones entre las cuales se
destacan (a) existen discrepancias significativas entre la realidad del docente (Ser) al
momento de diseñar y ejecutar el plan de evaluación y (b) la actuación del docente
en su rol evaluador no se acerca al deber ser, que son los lineamientos legales y
curriculares del docente como evaluador.