COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN PSICÓLOGOS DOCENTES QUE GESTIONAN EL AREA HEURÍSTICA

Resumen

Las competencias investigativas según Tobón (2013) son actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto, desarrollando y aplicando  articuladamente diferentes saberes con idoneidad, mejoramiento continuo y ética, es decir saber ser, saber convivir, saber hacer y saber conocer, enmarcadas en una formación integral que requiere conocimientos actualizados y habilidades multidisciplinarias para el diseño de una investigación. Los psicólogos docentes que gestionan el área heurística deben comprender estas competencias investigativas para que su proceso sea exitoso y tenga credibilidad. El propósito del estudio fue generar reflexiones teóricas sobre las competencias investigativas en los psicólogos docentes que gestionan el área heurística de la carrera programa psicología de la Universidad Yacambú, Cabudare, estado Lara. Se siguió el camino del paradigma interpretativo, enfoque cualitativo, el plano ontológico se asumió como fenomenológico interpretativo, el epistemológico desde un enfoque vivencial interpretativista, el metodológico desde el método fenomenológico hermenéutico, diseño reflexivo, recursivo y flexible, en las fases preparatoria, de trabajo de campo, analítica e informativa. Los actores sociales fueron cinco psicólogos docentes que gestionan el área heurística teniendo como criterios de selección: posibilidad de encuentros adecuados para recoger la información, factibilidad de un dialogo fluido y diversidad de experiencias. La entrevista en profundidad como técnica de recolección de la información. Luego se sistematizaron las entrevistas de donde emergieron las unidades de interpretación y categorías que fueron la base para la triangulación y así construir reflexiones teóricas sobre los sentidos y significados de las competencias investigativas en psicólogos docentes que gestionan el área heurística.