APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LAS TIC DESDE LA VISIÓN DE LOS PARTICIPANTES DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA UPEL-IPB

Resumen

La investigación tuvo como propósito develar la visión que sobre el aprendizaje a través de las TIC poseen los participantes de maestría en Educación Superior de la UPEL-IPB, Quíbor Municipio Jiménez del Estado Lara, la cual requiere asumir un modelo educativo acorde con los desafíos que impone la Sociedad de la Información y el Conocimiento en la Postmodernidad. Desarrollé el estudio según la naturaleza cualitativa, basada en el paradigma interpretativo con una orientación crítica de la realidad. Asumí el método hermenéutico-crítico, para interpretar y comprender a profundidad lo que los actores educativos dicen, piensan e intersubjetivan, desde sus concepciones y creencias, durante el proceso investigativo. Para ello se aplicó la entrevista en profundidad a un grupo de estudiantes, creando espacios vivenciales donde el diálogo fue el medio generador de realidades y los actores pudieran aportar ideas para la generación de categorías emergentes sobre el aprendizaje a través de las TIC. Esto habilitó para dilucidar la realidad del objeto de estudio. La investigación cobró relevancia al brindar hallazgos significativos a este estudio sobre la sociedad de la información y el conocimiento en el contexto universitario, la autonomía del aprendizaje en la UPEL-IPB, así como el docente como ente promotor y motivador del aprendizaje autónomo. De esta manera los maestrantes de educación superior, como agentes transformadores del quehacer educativo, deberán apropiarse de dicha autonomía en su praxis académica habitual.