EL SENTIDO DE PERTENENCIA COMO PARTE DE LA CULTURA ESCOLAR JUVENIL EN EL CUIDADO Y PRESERVACIÓN DEL ENTORNO ESCOLAR

Resumen

Esta investigación se realizó en el Liceo Bolivariano Don Andrés Bello, tucuragua con veinticinco (25) estudiantes del primer nivel de Educación Básica. El propósito es desarrollar un plan de acción, para fomentar el sentido de pertenencia como medio para cambiar la cultura escolar juvenil, en procura del cuidado y preservación del entorno escolar. El presente estudio se abordó desde el enfoque cualitativo de investigación social y se adscribe al paradigma socio crítico, por lo que se utilizará el método de Investigación Acción, a través de las diferentes fases de esta metodología: Diagnóstico de la situación, diseño del plan de acción, ejecución y reflexión y evaluación del plan de acción. La evidencia se recopiló por medio de las  técnicas de la observación participante y la entrevista focalizada, sus resultados fueron asentados en las notas de campo. El proceso de categorización, análisis e interpretación se realizó a través del Método Glater, despejando en primer lugar el código o temática, luego describiendo el discurso asociado a éste, así como develando las categoría creadas y emergentes, para luego abordar la interpretación. Entre los hallazgos se pudo alcanzar y afianzar el sentido de pertenencia, lo cual fue posible gracias al trabajo de todos en conjunto. Considero que también se estrecharon vínculos de cooperación, afecto y respeto no solo entre los estudiantes, sino también entre éstos y la institución a la cual asisten a diario. Estimo que la problemática expuesta en el ámbito de estudio, al iniciar la investigación, cambió al menos para el grupo intervenido. Esto repercutirá, sin duda, en el resto de los estudiantes que hacen vida en el Liceo Bolivariano “Don Andrés Bello”, así como en el personal docente.