ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN DIRIGIDAS A PADRES Y REPRESENTANTES PARA FOMENTAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION PRIMARIA

Resumen

El objetivo del presente estudio, fue desarrollar un plan de acción contentivo de estrategias orientadoras dirigido a los padres y representantes de los niños y niñas del nivel de Educación Primaria de la Escuela Bolivariana “Ciudad de Maracay”, específicamente el primer grado sección “A”, para fomentar el desarrollo de habilidades sociales en sus hijos. La investigación estuvo enmarcada dentro del enfoque cualitativo, asumiendo el método de investigación acción, bajo el paradigma socio-critico, esto con el propósito de observar el área problemática, diseñar un plan de acción para solventarla, ejecutarlo y reflexionar en los hallazgos. Los actores sociales estuvieron conformados por veintidós (22) familias, representadas por los padres, madres y representantes. El estudio se sustentó sobre la base de la Teoría de Aprendizaje Social de Albert Bandura y el Modelo Ecológico del Desarrollo Humano de Bronfenbrenner. El proceso de investigación se llevó a cabo a través de las siguientes fases: (a) diagnóstico de la necesidad, (b) diseño del plan de acción, (c) ejecución del plan de acción, (d) evaluación del plan de acción. Como técnica de recolección de evidencias se utilizó la observación participante, apoyada esta en el instrumento diario de campo. Una vez recabada la información fue analizada y

categorizada a través del modelo Glater, de González y Hernández (2011). Para finalizar, se dejó como reflexión el papel orientador que ejercen los padres y representantes sobre las habilidades sociales que demuestran sus hijos.