ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LOS VALORES RESPETO Y DISCIPLINA PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo desarrollar un plan de estrategias didácticas basadas en el valor respeto y disciplina escolar para mejorar la convivencia escolar de los estudiantes de 6to grado de la Escuela “Maestro Orlando Ramón Jiménez. El fundamento teórico del objeto de estudio fue la teoría de la personalidad de Rogers (1998) y Elliot (2000). La misma se enmarcó en el paradigma socio crítico, bajo el enfoque cualitativo, en la modalidad de investigación acción. En ese sentido, cumplí con las siguientes fases: diagnóstico, elaboración del plan de acción, ejecución y evaluación. Como técnicas para recopilar la información utilicé las técnicas observación participante y grupos de discusión, registrándola en el diario de campo como instrumento. Asimismo, categoricé, triangulé y luego interpreté los hallazgos, aplicando el modelo GLATER, de González y Hernández (2011). Posteriormente, devolví la información a los actores para darle credibilidad a los hallazgos. Finalicé el estudio con estas reflexiones: en la fase diagnostica observé comportamientos irrespetuosos con los docentes y con sus compañeros, caracterizados por el uso de palabras obscenas, apodos, palabras inapropiadas, que repercutían en su aprendizaje. Mientras que en la fase de ejecución del plan de acción después de la intervención observé que hubo cambios en su comportamiento los estudiantes ya no se maltrataban, mejoraron su vocabulario, y la manera de dirigirse a los docentes. Se produjo un cambio en la manera de pensar del grupo participante, al expresarme que antes eran unos “vagabundos”, porque no hacían caso, pero ahora se comportan mejor. Lo mejor de la experiencia vivida durante el proyecto, fue trabajar juntos por una mejor convivencia, utilizando como base el respeto hacia las demás personas. El trabajo grupal permitió que, los participantes emitieran su punto de vista y su opinión fuera respetada, la distribución de tareas permitió que internalizaran la  responsabilidad y el respeto por los otros compañeros.