HABILIDADES SOCIALES Y AUTORREALIZACIÓN: UNA EXPERIENCIA DESDE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Resumen

La investigación tiene como propósito Desarrollar un plan acción sobre habilidades sociales y autorrealización: una experiencia desde la investigación acción, dirigido a los estudiantes de Cuarto año de la Escuela Técnica Comercial Francisco Jiménez Valera – Frajiva, Barquisimeto, Municipio Iribarren, Estado Lara, surgiendo como una necesidad de los estudiantes de Cuarto año de la institución educativa. El fundamento teórico del objeto de estudio emergió de las ideas planteadas por Urie Bronfenbrenner (1987) en su teoría ecologista destaca la influencia directa que tiene el entorno social sobre el individuo en desarrollo, y específicamente resalta la interacción entre ambos (individuo- contexto social) y la postura de Maslow (1943) sobre Autorrealización. La misma está enmarcada en el Paradigma Socio-Crítico, con un enfoque cualitativo y bajo la modalidad de investigación acción, ya que se pretende dar solución a esta realidad educativa. Se llevó a cabo a través del desarrollo de las siguientes fase I: Diagnóstico; Fase II Diseño; Fase III: Ejecución, Fase IV: Evaluación. Los actores sociales estuvo conformados por 35 estudiantes. En cuanto a las técnicas y procedimientos para la recolección y descripción de la información a utilizar la: Observación, Testimonio focalizado para indagar la necesidad existente. En cuanto a la categorización y triangulación de la información se realizó por medio del Modelo GLATER, con el fin de contrastar la información obtenida para la verificación de la información aportada por los estudios que se realizaran. El estudio permitió registrar estas reflexiones: los estudiantes requieren orientaciones para fortalecer sus habilidades sociales. Es necesario que construyan un mapa o proyecto de vida para su desarrollo como persona, un desarrollo que coadyuve a la satisfacción de sus necesidades básicas, a fin de, direccionar su avance vivencial con tendencias claras hacia su autorrealización