USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TICS) EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA

Resumen

La presente investigación abordó la necesidad de fortalecer los procesos de lectoescritura y las habilidades comunicativas en la educación primaria, frente a los desafíos impuestos por la cultura digital. El objetivo central fue: Proponer el uso de las TIC para la enseñanza de la lectoescritura en estudiantes de básica primaria del Instituto Santa María Goretti de la ciudad de Bucaramanga, Santander. El estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo, bajo el método de Investigación-Acción (I-A), lo cual permitió generar una transformación práctica y contextualizada. La I-A se desarrolló en ciclos de diagnóstico, planificación, acción e implementación. En el proceso de recolección de la información se van a ir involucrando tanto a estudiantes como a docentes. A partir de los hallazgos, se diseñó e implementó una propuesta pedagógica que articuló diversas herramientas TIC para la lectura, la escritura y la oralidad. Por ende, los resultados ofrecieron un conjunto de estrategias contextualizadas y efectivas que sirvan como un aporte a la innovación educativa y como un referente práctico para los docentes que buscaron integrar las tecnologías de forma significativa en el aula, potenciando así el desarrollo cognitivo y las competencias comunicativas fundamentales que se gestan en la interacción entre la escuela y la familia