PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE RAZONES Y PROPORCIONES TRIGONOMÉTRICAS, BASADA EN LAS TIC Y EN LA MODELACIÓN

Resumen

Las razones trigonométricas se han vuelto de mucha utilidad para el desarrollo de una sociedad durante el pasar de los tiempos. Dicha ventaja se ve en la actualidad en las actividades realizadas por los estudiantes de la especialidad SAR (Licenciados en Aeronáutica Civil mención Búsqueda y Salvamento) del Instituto Universitario de Aeronáutica Civil (IUAC). El proceso de enseñanza y aprendizaje de este contenido matemático, se ha vuelto complejo y poco didáctico dentro de las aulas de clase; por la falta de información y del manejo dentro del entorno en donde los estudiantes se van a desenvolver. Por ello surgió la necesidad de crear un conjunto de estrategias didácticas que colaboren con el desarrollo y la interacción entre el estudiante y el docente, utilizando el Geogebra y la modelación como base de la formación. La metodología utilizada se enmarca en el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo; fue una investigación de campo con apoyo documental; es decir, una investigación descriptiva, y en la modalidad de proyecto factible. La técnica que se utilizó para recolectar la información es la encuesta y el instrumento que se aplicó fue el cuestionario. La presente investigación es de gran importancia para la realidad a la que los estudiantes se van a enfrentar en su entorno laboral, les va a enseñar a interactuar con un objeto matemático y llevarlo a su contexto, siendo constructivos en su propio conocimiento. La propuesta didáctica se estructuró en 3 fases, cada una argumentada bajo los fundamentos teóricos mencionados anteriormente. A través de ella, se pretende que los estudiantes aborden las razones trigonométricas desarrollando habilidades en actividades propias de su campo laboral, como la triangulación de un terreno, así como la búsqueda de una aeronave a lo largo de una trayectoria.