ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DIRIGIDAS A PADRES Y REPRESENTANTES PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO DE ADQUISICIÓN DE LECTURA DE NIÑOS Y NIÑAS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo general fortalecer el proceso de adquisición de la
lectura de los niños y niñas de educación inicial mediante la aplicación de estrategias
pedagógicas orientadas a las madres, padres y representantes en educación preescolar
de la sección “B” de la E.R.B. “Inés María Bolívar”. Institución ubicada en el
Municipio Paz Castillo del Estado Bolivariano de Miranda. Se sustenta en el enfoque
constructivista y en las teorías de la integración escuela - familia, teoría del proceso
de lectura, así como las disposiciones del Currículo de Educación Inicial y de un
conjunto de antecedentes relacionados con el estudio que se plantea. La metodología
está enmarcada dentro del enfoque cualitativo y se asumió el diseño de la investigación
acción participante. Para la fase del diagnóstico se aplicó la técnica de la entrevista y
como instrumento el guion de entrevista semi-estructurada. Los informantes claves
fueron un docente y diez padres y representantes. Uno de los resultados que arrojó el
diagnóstico es el desconocimiento de los padres y representantes en cuanto al proceso
de adquisición de la lectura de los niños y niñas, así como de estrategias y recursos
necesarios para promoverlo en el hogar, lo que le impide a estos participar de manera
activa y significativa en dicho proceso. En atención a los resultados se planteó una
propuesta para dar respuesta esta situación problemática, cuyo objetivo fue desarrollar
estrategias pedagógicas para que docentes, madres, padres y representantes fortalezcan
el proceso de adquisición de lectura de niños y niñas en educación preescolar.