ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL MEDIADA POR TIC PARA LA ENSEÑANZA DE LA ESTADÍSTICA EN LA CARRERA ADMINISTRACIÓN DE DESASTRES DE LA UNEFA, NÚCLEO GUATIRE

Trabajo de Grado para optar al Grado de Magister en Educación Mención Estrategias de Aprendizaje

Resumen

Mediante la presente investigación se diseñó, implementó y evaluó una estrategia
instruccional mediada por TIC para la enseñanza de la estadística a los estudiantes del
segundo semestre de la carrera Administración de Desastres de la Universidad
Nacional Experimental Politécnica de las Fuerzas Armadas (UNEFA), núcleo Guatire.
En dicha institución se detectaron problemas de comprensión y de aplicabilidad
práctica en la organización de los datos a través de una distribución de frecuencias.
Para llevar a cabo el propósito del estudio desarrollado, se dividió la investigación en
cuatro fases, a saber: (1) Identificación de estrategias; (2) Diseño y aplicación de
estrategia; (3) Evaluación de la estrategia; y (4) Sistematización del informe. En
consonancia con los objetivos e interrogantes planteados en este trabajo, el tipo de
investigación que se utilizó fue de investigación de campo con un diseño cuasi
experimental con pretest y postest, y grupos intactos, con un carácter descriptivo, bajo
un enfoque predominantemente cuantitativo con la complementariedad de
metodologías cualitativas. Las variables, objeto de estudio fueron: estrategia
instruccional mediada por TIC y aprendizaje. La población estuvo conformada por los
docentes adscritos y estudiantes de la carrera administración de desastres inscritos en
la asignatura Estadística durante el periodo 2016-I, tomándose como muestra la
totalidad de la población, denominándose esto, muestreo censal. Las técnicas de
recolección de datos que se utilizaron fueron la entrevista y la observación, y como
instrumentos el guión de entrevista y la lista de cotejo. Esta investigación permitió
generar una estrategia instruccional que facilitó la comprensión de contenidos
estadísticos y su aplicabilidad en la vida cotidiana de los estudiantes.