Estrategias de orientación educativa desde el enfoque emocional para estudiantes de la Escuela Técnica Carlos Rangel Lamus del Municipio Junín

Resumen

La investigación tuvo como objetivo formular estrategias de orientación educativa centradas en el enfoque emocional para los estudiantes de la Escuela Técnica Carlos Rangel Lamus. Se adoptó un enfoque cualitativo respaldado por el método de investigación-acción, lo que permitió una aproximación integral y contextualizada para comprender las necesidades emocionales de los estudiantes y sus percepciones sobre la orientación educativa. La metodología se basó en la observación participante y el uso de un diario de campo, así como en el análisis de contenido y la triangulación de datos. Estos métodos facilitaron la identificación de áreas de intervención prioritarias y la formulación de estrategias efectivas para mejorar el desarrollo emocional de los estudiantes. El paradigma interpretativo guio la investigación, reconociendo la naturaleza dinámica y multifacética del objeto de estudio, así como la importancia de comprender y contextualizar la realidad existente desde las perspectivas de los participantes. En los resultados, se identificaron áreas clave de intervención: ansiedad, estrés, autoestima, habilidades sociales y emocionales, y cuidado personal. Las conclusiones señalaron la efectividad de los talleres de gestión emocional y las sesiones de orientación personalizadas en la mejora del bienestar emocional de los estudiantes. Se recomendó la implementación de estas estrategias de forma continua y adaptativa, así como la necesidad de capacitar a los docentes en técnicas de orientación emocional para maximizar el impacto positivo en los estudiantes. En conclusión, esta investigación proporcionó un enfoque integral y práctico para abordar las necesidades emocionales de los estudiantes, promoviendo su bienestar y su éxito académico en la Escuela Técnica Carlos Rangel Lamus.