ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA EXPRESIÓN ORAL EN INGLÉS EN ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL EN LA U.E.N. ELÍAS CALIXTO POMPA

Trabajo presentado como requisito parcial para optar al Grado de Magíster en Educación Mención Estrategias de Aprendizaje

Resumen

La presente investigación tuvo como finalidad proponer estrategias que potencien el aprendizaje estratégico para el desarrollo de la expresión oral en inglés en los estudiantes de tercer año de Educación Media General en la U.E.N “Elías Calixto Pompa”. Estableciéndose los siguientes objetivos específicos: Diagnosticar las estrategias de aprendizaje para el desarrollo de la expresión oral en inglés que emplean los estudiantes de tercer año de la institución. Diseñar estrategias que potencien el aprendizaje estratégico en la asignatura inglés para dichos estudiantes. Aplicar las estrategias diseñadas en los estudiantes. Valorar la aplicación de las estrategias. Se enmarca dentro del enfoque cualitativo debido a que se estudiaron procesos de aprendizaje a través de la observación y la entrevista. Para la obtención de la información y almacenamiento de la misma fueron utilizadas la observación participante y la entrevista focalizada. Mediante ellos se pudo verificar y contrastar los resultados obtenidos con los objetivos de la investigación a través de instrumentos como el cuaderno de notas, las grabaciones de voz y el guion de entrevista. Como resultados se obtuvo: a) La dificultad para expresarse oralmente en inglés se debe a la falta de formación en estrategias de aprendizaje. B) Los estudiantes usan la memorización y repetición como únicas estrategias de aprendizaje. La aplicación de las estrategias permitió potenciar en los estudiantes la autorregulación del aprendizaje, la reflexión durante el proceso educativo, la cooperación y la capacidad de decidir, seleccionar y modificar las estrategias de aprendizaje para desarrollar la expresión oral en inglés.