LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DEL GRADO PREESCOLAR

Resumen

La participación de la familia dentro del nivel de educación preescolar es fundamental, pues se trata de una etapa donde los niños se ven inmersos en una serie cambios y adaptaciones al experimentar proceso de apego y desapego frente a nuevas experiencias socioeducativas. En este sentido, el objetivo general de la investigación desarrollada permitió: Generar un constructo teórico sobre la participación de la familia en el aprendizaje de los niños del grado de preescolar en la Institución Educativa Eduardo Santos Sede Luis Carlos Galán, ciudad de Neiva Huila. En cuanto a la estructura metodológica, se enmarcó en el paradigma interpretativo por medio del enfoque cualitativo apoyado en el método de investigación fenomenológico; destacando que dentro del escenario abordado se seleccionaron como informantes a padres de familia y docentes vinculados al nivel de preescolar a quienes se les aplicó un guion de preguntas a través de la técnica de la entrevista semiestructurada lo cual conllevó a un extenso trabajo de análisis e interpretación de resultados. Dentro de los hallazgos de mayor connotación se logró develar que dentro de la dinámica social colombiana, el rol de la familia es fundamental sobre todo al tratarse del apoyo y orientación de los niños en su inicio en la formación educativa; pues existen nuevos escenarios socioeducativos que demanda de responsabilidad compartida entre la familia y docentes para garantizar un desarrollo óptimo en los niños en correspondencia con sus necesidades e intereses. Las desigualdades sociales marcan un espacio importante dentro de las intenciones de avanzar en la formación de los estudiantes; por tal razón, la participación de la familia es elemental en las distintas fases formativas del niño, sobre todo a edad temprana donde debe prevalecer el soporte pertinente en pro de óptimos procesos de aprendizaje y orientación de habilidades emocionales