EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD POLINIZADORA UNA VISIÓN DESDE LA DIDÁCTICA

Resumen

La educación ambiental en la actualidad se presenta como un tema complejo y subjetivo, influido por la diversidad de pensamientos, valores y la constante interacción del ser humano con la naturaleza. La indiferencia por los problemas ambientales, que se traduce en incertidumbre, negación y falta de acciones colectivas, demuestra no solo múltiples fallas en los procesos de enseñanza – aprendizaje en temas ambientales, sino también, un panorama critico a nivel mundial. En este sentido, el presente proyecto busca generar constructos sobre la didáctica de la educación ambiental en la conservación de la biodiversidad polinizadora en los estudiantes de Postprimaria del Centro Educativo Tierra Grata – Puerto Lleras – Meta. Este trabajo está orientado bajo el paradigma interpretativo, el enfoque metodológico cualitativo y el método fenomenológico hermenéutico, considerando a siete informantes clave: Dos estudiantes con trayectoria académica, un docente directivo, un docente licenciado en ciencias naturales, un padre del sector productivo y dos docentes inmersos en el escenario educativo. A partir del análisis cualitativo, se pretendió aportes teóricos sobre la didáctica de la educación ambiental, destacando la importancia de la biodiversidad, la adopción de prácticas sostenibles en el entorno escolar y comunitario, y la manera en que una didáctica adecuada favorece una verdadera educación ambiental. Como reflexión final, se concluye que la didáctica de la educación ambiental en contextos rurales se debe entender como una praxis pedagógica situada que pueda hacer diálogo con el saber campesino, que convierta el territorio en aula viva y que forme al alumnado como custodio activo de la biodiversidad en el sentido de que las abejas y otros polinizadores son un patrimonio natural que hay que aprender, valorar y proteger desde la escuela.