LAS BUENAS PRÁCTICAS DE UNA ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y SU IMPORTANCIA EN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Resumen

El objetivo de esta investigación fue explicar, desde los criterios de las buenas prácticas de una organización escolar, la formación integral de los estudiantes en el contexto del Instituto Miguel Sánchez Hinestroza del municipio de Girón-Colombia. El objeto de estudio surge del interés de analizar los contextos, la cultura escolar y el enfoque de la organización escolar para definir las buenas prácticas principalmente desde lo formativo, con el fin de obtener un nuevo conocimiento que contribuya al mejoramiento de los procesos educativos. Teóricamente se sustentó en la teoría ecológica de Urie Bronfenbrenner, la teoría sociológica relacional de Georg Simmel y la teoría fenomenológica de Alfred Schütz. El enfoque epistemológico fue el introspectivo vivencial y el método la etnografía. Los informantes claves fueron seis: dos docentes, dos estudiantes un acudiente y un vigilante, seleccionados de manera intencional de acuerdo con criterios. Las técnicas para la recolección de los datos fueron la entrevista y la observación participante. El análisis y la interpretación de los datos se realizaron de acuerdo con los objetivos de la investigación, los fundamentos teóricos y la experiencia de la investigadora quien ejerce la docencia en el escenario de la indagatoria. Los resultados explican, desde una aproximación teórica, que la formación de los estudiantes está relacionada con los contextos social y cultural, donde la convivencia y las múltiples expresiones artísticas y culturales funcionan como instancias unificadoras en las relaciones de la comunidad, siendo la organización escolar el escenario formativo, de socialización y desarrollo del currículo, con la mediación del docente, que coadyuva con la construcción de la identidad ciudadana, la formación de valores y la autonomía en su desempeño en la sociedad.