GESTIÓN DOCENTE PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA DEL MUNICIPIO CUNDAY DEL DEPARTAMENTO DEL TOLIMA – COLOMBIA

Resumen

La investigación tuvo como propósito proponer aportes teóricos sobre la gestión docente para el fortalecimiento de la calidad educativa en las instituciones de educación básica y media del municipio Cunday, departamento del Tolima de Colombia, reconociendo la relevancia de los directivos y docentes como actores clave en este proceso. Para lograrlo, se consideró esencial la adaptación de habilidades y competencias educativas a las particularidades de las instituciones, las políticas educativas y las necesidades locales. La investigación se enfrenta a los desafíos inherentes al sistema educativo de Colombia, donde la transformación social, la promoción de la investigación, la creatividad y la innovación en las escuelas son imperativos. Además, las evaluaciones internacionales, como el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), y el programa Saber que es un examen estandarizado que evalúa las competencias de los estudiantes que terminan el grado 11 de la educación media en Colombia, subrayan la urgencia de abordar la calidad educativa en el país. La justificación del estudio radica en su apoyo al personal educativo y su alineación con las políticas de equidad educativa en Colombia, buscando así abordar desafíos educativos fundamentales y mejorar la calidad de la educación en la región de Cunday. Se apoyó en teorías pedagógicas como el Humanismo y el Construccionismo Social, siguiendo un enfoque metodológico cualitativo con el método de la Comparación Constante de la teoría fundamentada; en ello se utilizaron las técnicas de entrevistas y observación participante para recopilar datos en la institución educativa San Antonio, con un análisis riguroso que garantizó la confiabilidad de los resultados.