FORMACIÓN DE FORMADORES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Resumen

Los seres humanos necesitan ser formados de acuerdo con la responsabilidad que tienen dentro una sociedad, comunidad o institución. En ello emerge el compromiso de los mediadores o formadores de otras personas; por tanto, necesitan prepararse para esos procesos. Mayor pertinencia tiene la formación de futuros docentes en lo que atañe al desarrollo de competencias socioemocionales en el aula, en la ejercitación de su práctica pedagógica. La formación de formadores es una acción que permite a los futuros docentes capacitarse en técnicas, métodos y recursos para apoyar la construcción de conocimiento en otros seres humanos. La investigación tuvo como objetivo integrador: generar la aproximación teórica respecto de la formación de los formadores (futuros maestros) para el desarrollo de competencias socioemocionales en su posterior práctica pedagógica en la educación básica y media. Procedimentalmente, se asumió como método la etnometodología, bajo el enfoque introspectivo vivencial como paradigma epistemológico. La disquisición y la hermenéutica se realizó bajo una orientación cualitativa. El escenario investigativo fue plural. Hubo varios donde se encontraban los cinco (05) informantes seleccionados: docentes recién egresados. La técnica fue la entrevista y como instrumento el guion de entrevista semiestructurada para recopilar información. Para la teorización se crearon categorías y conceptos emergentes que culminó en la aproximación teórica: “Una formación docente integral para ecosistemas educativos con equilibrio socioemocional". Esta elaboración abarca: la cultura pedagógica emocionalmente consciente y transversal, el enfoque pedagógico en el ecosistema educativo socioemocional integrado y la gestión del desarrollo pedagógico integral para futuros docentes.