EL PROYECTO DE VIDA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD PERSONAL EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN RURAL: UNA CONSTRUCCIÓN DESDE LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES

Resumen

Muchos aspectos de la educación, influyen en la formación de individuo, sobre todo en las áreas rurales donde las deficiencias educativas son más significativas y que tienen gran relevancia en la construcción del proyecto de vida de los individuos, pues esto influye en las perspectivas para que los estudiantes tengan un futuro, debido a que afecta la identidad personal y social de los mismos. El objetivo general fue: Generar una aproximación teórica para la construcción del proyecto de vida y el fortalecimiento de la identidad personal, desde las competencias socioemocionales en sujetos educativos vinculados con la educación rural, en el Municipio Cuaspud Carlosama, Departamento de Nariño. Colombia. Esta investigación se sustentó en las teorías: socio constructivista, humanista y la teoría de identidad personal. En cuanto al método, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, paradigma interpretativo, método fenomenológico y con apoyo de un trabajo de campo. Los sujetos de investigación fueron ocho informantes claves: cuatro estudiantes, cuatro docentes, todos del área rural. El contexto de la investigación lo integraron dos instituciones educativas: Institución Camilo Torres y la Institución Agropecuaria Sebastián García Carlosama. La técnica para la recolección de la información fue la entrevista semiestructurada y el instrumento un guion de entrevista con preguntas abiertas. Luego se procedió al análisis de la información recogida a través de una codificación, categorización y triangulación, además, para apoyar el proceso analítico se utilizó la teoría fundamentada. Finalmente, desde los hallazgos encontrados, se procedió a la formulación de la aproximación teórica.