FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DESDE EL ENFOQUE AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN RURAL DE PRIMARIA. UN ACERCAMIENTO EPISTÉMICO

Resumen

La presente investigación se titula Fortalecimiento del aprendizaje significativo desde el enfoque ambiental en estudiantes de educación primaria del sector rural del municipio de Buesaco. El propósito general es generar un acercamiento epistémico para el fortalecimiento del aprendizaje significativo desde el enfoque ambiental en los estudiantes de educación primaria del sector rural. Corresponde al enfoque cualitativo, paradigma interpretativo y método fenomenológico. La información se recolectó por medio de entrevistas semiestructuradas a cinco docentes de diferentes sedes de la Institución Educativa San Antonio de Padua, seleccionados como informantes clave y se complementó con observación no participante entendida como la observación sistemática del contexto escolar y del entorno natural sin intervenir en las actividades cotidianas, con el propósito de captar las interacciones, prácticas pedagógicas y modos de vinculación con el ambiente rural, manteniendo una mirada comprensiva e interpretativa del fenómeno. El análisis de la información, permitió comprender cómo los docentes perciben y valoran el entorno natural con el fin de aportar a la construcción de estrategias educativas contextualizadas. Los resultados evidencian un aporte epistémico en el que el enfoque ambiental se constituye en mediador de aprendizajes significativos, al articular los saberes escolares con problemáticas y prácticas propias del contexto rural. Dichos aprendizajes adquieren mayor fuerza al traducirse en soluciones prácticas para la vida cotidiana. De esta síntesis emergen tres líneas orientadoras: la consolidación de una mirada pedagógica contextualizada, la centralidad del aprendizaje ambiental y el reconocimiento de la educación rural como espacio de producción de saberes propios.