EL USO DE OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA EN EL NIVEL DE BÁSICA SECUNDARIA

Resumen

El uso de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) como herramienta pedagógica en el nivel de básica secundaria ofrece una oportunidad única para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos dispositivos, que son parte integral de la vida cotidiana de los estudiantes, pueden facilitar el acceso a una amplia gama de recursos educativos, desde aplicaciones interactivas hasta plataformas de aprendizaje en línea. Al integrar la tecnología móvil en el aula, los docentes pueden fomentar un aprendizaje más dinámico y participativo, donde los estudiantes se convierten en protagonistas activos de su educación. Por ello, la investigación se planteó como objetivo general Generar un constructo teórico para el uso de objetos virtual de aprendizaje (OVA) como herramienta pedagógica para la enseñanza en el nivel de básica secundaria. Ante ello, se concretará una metodología cualitativa desde la estructura paradigmática interpretativo y desde lo planteado por el método Teoría Fundamentada. De este modo, se aplicó una entrevista en profundidad como instrumento de la investigación, del cual se desarrolló el proceso de codificación abierta, axial y selectiva. Al ser un medio fundamental para estructurar los hallazgos de la realidad y concretar aspectos propios de los resultados y la teorización. Como resultado se precisó que los OVA muestran un potencial significativo para diversificar estrategias didácticas en básica secundaria del ITA Juan Frío; al incorporar recursos multimedia y actividades interactivas, los docentes pueden presentar contenidos de manera más atractiva y accesible, lo que facilita la comprensión inicial de conceptos complejos y capta la atención de estudiantes con distintos estilos de aprendizaje. Esta accesibilidad y multimodalidad contribuyen a reducir la rigidez del aula tradicional y a promover trayectorias de aprendizaje más personalizadas.