IMAGINARIO SOCIAL DE LOS ACTORES EDUCATIVOS UNIVERSITARIOS EN RELACIÓN AL RECORRIDO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES EN LA CARRERA DE INGENIERÍA AGRONÓMICA DESDE LO MOTIVACIONAL Y VOCACIONAL

Resumen

La selección de una carrera a nivel universitario representa en muchos casos una decisión muy difícil para los aspirantes, así como también lo es para un estudiante mantenerse y culminar sus estudios, muy particularmente en las carreras de ciencias agrarias, es por ello que la presente investigación tiene como objetivo generar un constructo teórico asociado al imaginario social de los actores educativos universitarios en relación al recorrido académico de los estudiantes en la carrera de ingeniería agronómica de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET) desde lo motivacional y vocacional. El estudio se desarrolló bajo el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y método fenomenológico, la fuente de información clave se enmarcó en el jefe de departamento, tres jefes de núcleo, cuatro estudiantes y dos egresados, todos ellos vinculados a la carrera de ingeniería agronómica. Como técnica se usaron la entrevista semiestructurada y el instrumento fue el guion de entrevista, además de una revisión documental. Para el análisis de los datos se empleó la teoría fundamentada con sus fases de codificación apoyándose en el software ATLAS.ti. Es así, que emerge el imaginario social de los actores educativos que muestra lo relacionado con la permanencia y el egreso desde lo motivacional y vocacional que confluye en el fortalecimiento de la carrera agronómica de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET)