COMPETENCIA LECTORA DE TEXTOS DISCONTINUOS PARA FORTALECER LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Resumen

La intención de la presente investigación se centra en el objetivo general que dice: Generar un constructo a partir de la percepción que tienen los docentes en su práctica pedagógica referente a las competencias lectoras de textos discontinuos de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el área de ciencias naturales, en la Institución Educativa Presbítero Álvaro Suarez del Municipio de Villa del Rosario - Norte de Santander – Cúcuta – Colombia. La metodología en la presente investigación se planteó desde lo que es el paradigma interpretativo, lo cual converge en el enfoque cualitativo desarrollado a través de un método fenomenológico; es oportuno señalar que se trabajó con un grupo de informantes claves como lo es los docentes; en relación a las técnicas de recolección de la información se aplicó lo que es la entrevista semiestructurada. Para el procesamiento de la información se aspira realizar a través de los aportes del software Atlas ti; lo cual permitió la creación de códigos que conducen a la elaboración de los constructos teóricos que se le facilitan a los docentes y a los estudiantes para mejorar el rendimiento académico y por ende alcanzar un nuevo modo de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Desde esa mirada se ofrece un aporte significativo para los diversos procesos que se deben enseñar en las aulas de clase en función de las competencias lectoras en los textos discontinuos en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el área de ciencias naturales. Desde esa mirada se logra consolidar un proceso educativo de calidad para la formación académica de los estudiantes.