ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA CON APOYO EN LAS TIC. CONSTRUCTO TEÓRICO BASADO EN LA POLÍTICA ACTUAL DE ENSEÑANZA PARA LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE COLOMBIA

Resumen

La presente investigación ofrece el panorama de la enseñanza del inglés en la ciudad de Cartagena en el marco del Plan Nacional de inglés 2015-2025 de educación secundaria. Su objetivo es generar un constructo teórico, conformado por principios ontológicos, pedagógicos y prospectivos a favor de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, basada en las TIC, con el fin de ofrecer líneas de acción y estrategias, en correspondencia con las metas del plan nacional propuesto por el Ministerio de Educación. Se emplea una metodología cualitativa con el método hermenéutico de Gadamer para la interpretación del contexto. Los actores sociales son 6 docentes que fueron seleccionados de la UNALDE Country del Distrito de Cartagena. A estos se les aplicó una entrevista semiestructurada. El principal hallazgo, luego de la clasificación de las categorías emergentes según los principios señalados, es que la enseñanza del inglés es una parte fundamental del proceso educativo para mejorar las condiciones de vida de los estudiantes, por lo tanto, resulta necesario fortalecer las herramientas que los ayuden a integrarse a la vida sociocultural, económica y laboral de su entorno y del mundo a nivel global. Es posible potencializar esta enseñanza con el uso de las TIC, las cuales constituyen herramientas educativas que deben ser incluidas en la dimensión de formación y adquisición de recursos para los docentes y administrativos. En fin, todo esto propicia condiciones adecuadas para obtener resultados reales y favorables durante la enseñanza del inglés