LA ETNOEDUCACIÓN UNIVERSITARIA DESDE CONCEPCIONES DE INTERCULTURALIDAD EN UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Resumen

La educación es un derecho inalterable para todo ser humano, de ahí que resulte imperativo repensarlo en atención a la diversidad étnica que existe en el territorio colombiano, con el objetivo de generar fundamentos teóricos de la etnoeducación universitaria aplicado desde concepciones de interculturalidad en una educación inclusiva en Colombia. El estudio se enmarcó bajo el enfoque cualitativo, paradigma interpretativo, método fenomenológico-hermenéutico con miras a comprender la realidad, la existencia del fenómeno, cada manifestación de vida en el contexto social y educativo superior. Se emplearon las técnicas acorde a la naturaleza de la ruta investigativa: construcción del instrumento, recolección de la información donde se abordaron seis expertos en materia de interculturalidad e inclusión, todos ellos docentes universitarios conscientes del entorno sociocultural brindando información valiosa al estudio, respondiendo cada cuestión según el guion de entrevista que posteriormente se categoriza, analiza, contrasta y sistematiza, hasta alcanzar hallazgos que conllevan a teorizar. Se concluye que: desde hace más de tres décadas los gobiernos en Colombia han atendido las orientaciones de UNICEF y UNESCO en pro de la educación en entornos indígenas, pero aún falta atinar en aspectos curriculares; asimismo, la Universidad ha ido ejerciendo políticas de admisión, pero aun no alcanzan programas que orienten al estudiante étnico, como tampoco se cuentan con académicos capacitados en interculturalidad; además de la necesidad de formación inicial y continua en interculturalidad bilingüe y de un currículo ajustado a las necesidades; así como generar espacios de interacción intercultural a través de la investigación y la extensión universitaria.