PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA EN EL DESARROLLO MOTOR DEL NIÑO, DESDE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA MULTIGRADO

Resumen

Se planteo como propósito generar un aporte teórico que orientara la práctica pedagógica para la clase de Educación Física, en el desarrollo integral de los estudiantes en la educación básica primaria, contexto que se caracteriza por tener un enfoque integral y el cual se hace complejo en el marco de la escuela unitaria. Como referentes teóricos se apoyó en el concepto de práctica pedagógica, la clase de Educación Física, el desarrollo motor, Básica primaria. Se hizo uso de teorías base: Teoría de la fenomenología Ponty, Teoría del desarrollo cognitivo Piaget, Teoría de la experiencia Dewey, El Nacimiento de la Educación Física Rousseau. ; Se utilizó una ruta metodológica desde el paradigma interpretativo, en un trabajo de campo con enfoque cualitativo; como método siguió la Teoría Fundamentada apoyado en cinco docentes de la IED Topaipí, los cuales ostentan diversos títulos de pregrado. Como técnica de recolección de datos se utilizó la entrevista y la observación y, como instrumentos, el guion de entrevista y el guion de observación. . Los resultados obtenidos, se analizaron en dos momentos: un momento descriptivo y un momento relacional, a fin de generar el aporte teórico, y las reflexiones y conclusiones resultantes de la misma.