LA DANZA FOLKLORICA COLOMBIANA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS CON SÍNDROME DE DOWN

Resumen

La presente investigación tuvo como propósito generar una Aproximación Teórica bajo un enfoque transdisciplinario para el desarrollo de Habilidades Sociales en niños y niñas con Síndrome de Down, a través de la Danza Folklórica Colombiana, en escenarios de la Fundación Síndrome de Down del Caribe (FUNDOWN), a partir de la visión de los actores, en el contexto de la ciudad de Barranquilla, Colombia. Cabe destacar que se exploraron los elementos teóricos y epistemológicos, de las ciencias de la actividad física que sustentan la danza como expresión corporal para las personas con discapacidad. Este estudio, se circunscribe
en el paradigma interpretativo bajo el enfoque cualitativo para tener acceso a la comprensión de una realidad compleja, abierta, y multidimensional (Martínez, 2006). Se ha sustentado en una matriz fenomenológica-hermenéutica, interpretativa. Como técnica se utilizó la entrevista semiestructurada para comprender las experiencias personales de los sujetos en estudios. La investigación
se desarrolló en escenarios de FUNDOWN en Barranquilla Colombia. Los informantes clave lo conformaron cuatro (4) y estuvieron representados por un (01) docente de Educación Física especialista en danza, una (01) psicólogo, un (01) especialista en danza Folklorica colombiana y un (01) especialista en discapacidad, todos laboran en FUNDOWN. La información develada se procesó cumpliendo con las etapas referidas por Martínez (2006) como lo son la Descriptiva, Estructural y Teorización, lo que permitió descubrir, comprender y explicar las estructuras dinámicas que se dan en los seres humanos y en las organizaciones sociales.
Reflexionando finalmente, que la práctica pedagógica contiene en sí misma un alto valor formativo derivado de su naturaleza comunicativa como un acto dialógico y reflexivo favorecedor del proceso de aprendizaje en términos de una relación
comunicacional horizontal socializadora, donde los estudiantes que se atienden en FUNDOWM , bajo la guía oportuna del docente, sean los artífices del desarrollo de sus habilidades sociales a través de la Danza Folklórica Colombiana, donde el
lenguaje, la cooperación, el intercambio, el respeto mutuo, el intercambio reflexivo sean el accionar común en el espacio áulico, favoreciendo y aportando multiples beneficios al proceso de enseñanza y aprendizaje.