ENSEÑANZA DEL DERECHO ADMINISTRATIVO EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL TÁCHIRA

Resumen

La educación universitaria pretende la formación de las nuevas generaciones de profesionales que requiere el país, dentro de ella, la enseñanza es un proceso complejo y adaptado a las necesidades de los estudiantes, en procura de un aprendizaje significativo por estos. En este proceso el conocimiento, los modos de proceder y la presencia de valores y principios que orienten el ejercicio ético de los involucrados, resultan importantes El estudio desarrollado se enfocó en la enseñanza del Derecho Administrativo en la UCAT, para ello se propuso: Generar elementos teóricos que orienten la enseñanza del Derecho Administrativo en la UCAT. La investigación es cualitativa e interpretativa orientada en la fenomenología hermeneútica. Se entrevistó a 4 docentes y 6 estudiantes. Se fundamenta en la Teoría Crítica de la enseñanza. De los hallazgos se deriva el reconocimiento de la enseñanza del Derecho Administrativo como un quehacer sistematizado, adelantado por abogados, en su mayoría sin formación pedagógica inicial, conscientes de sus necesidades competenciales, altamente comprometidos por obtener una formación integral. Un proceso en el que los estudiantes aprecian las bondades, dones y experiencias, de sus docentes; si bien estiman la necesidad de su mejora en relación con los modelos y prácticas concretas de enseñanza, el uso de nuevas tecnologías de comunicación e información, así como lo curricular, lo propiamente pedagógico, lo didáctico y lo evaluativo. Surge la necesidad de incorporar procesos de formación permanente, como manera de superar las falencias de las prácticas pedagógicas y avanzar a hacia la excelencia en la enseñanza del Derecho Administrativo.