LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA COMO EJE MEDIADOR DE LA CONVIVENCIA EN BÁSICA SECUNDARIA
Resumen
La convivencia escolar es relevante para el desarrollo integral de los estudiantes, el docente tiene un compromiso en su mediación a través de prácticas pedagógicas contextualizadas. Esta investigación se planteó como objetivo Explicar la teoría emergente sobre la práctica pedagógica como eje mediador de la convivencia escolar en la institución educativa Tequendama, con miras a comprender las situaciones de conflicto que allí se suscitan día a día y los esfuerzos que realizan los docentes, desde su práctica pedagógica para atenderlas, en aras de garantizar la formación de los estudiantes. Asimismo, se describen estas acciones desde la experiencia de los docentes y estudiantes del grado sexto. Se sustenta teóricamente en la Teoría Sociocultural de Vygotsky, la Teoría de los Campos de Pierre Bourdieu y las Relaciones de Poder de Foucault. Metodológicamente, sigue una ruta enmarcada en el paradigma interpretativo, enfoque cualitativo y el método fenomenológico; para recolectar la información se utilizó la observación y la entrevista con tres docentes y tres estudiantes del sexto grado de básica secundaria. A partir del análisis e interpretación de la información emergieron tres categorías: Prácticas pedagógicas como mediadoras de situaciones conflictivas, Conflicto escolar y Gestión de Conflictos, de las cuales se derivaron conceptos emergentes que dieron lugar a la categoría central que explica la práctica pedagógica como fundamental en la mediación de la convivencia escolar. Finalmente se reflexiona sobre la prioridad de la mediación en la gestión de conflictos y la promoción de una convivencia armónica, al resaltar, desde los planteamientos de Vygotsky (1998), la importancia del acompañamiento del docente desde la práctica pedagógica en la formación integral de cada individuo, con una visión global de mundo, pero que le permita establecer su singularidad, sus características, sus límites y, aun así, generar una adaptación individual para responder a necesidades básicas del entorno socio-cultural en que vive