LA CULTURA DEMOCRATICA DESDE LA MIRADA DEL GOBIERNO ESCOLAR

Resumen

La democracia, entendida como un sistema basado en la participación activa, el respeto y la igualdad, es fundamental para la formación ciudadana desde el ámbito educativo. El objetivo central de esta investigación fue elaborar un constructo teórico
que analice la conceptualización y práctica de la democracia en el contexto del gobierno escolar, para identificar las dinámicas de participación y toma de decisiones que influyen en la formación de una cultura democrática en el ámbito educativo. Se
utilizó un enfoque fenomenológico con interpretación cualitativa, considerando como escenario la Institución Educativa Técnica San Pedro de Iguaque. Se seleccionaron 30 estudiantes de grados décimo y undécimo, a quienes se aplicaron entrevistas como
técnica principal para la recolección de datos. La información obtenida fue analizada mediante codificación, categorización y co-ocurrencia por medio de redes, utilizando el software Atlas Ti. Los resultados mostraron que el gobierno escolar funciona como
un sistema democrático a pequeña escala que promueve la participación estudiantil, desarrollo de liderazgo y formación de valores democráticos como respeto, legalidad y responsabilidad. Sin embargo, se evidenciaron limitaciones relacionadas con
participación restringida, desinterés estudiantil, falta de liderazgo y desconocimiento de fundamentos democráticos, lo que afecta la implementación plena de una democracia real en la institución. A pesar de estas dificultades, el gobierno escolar posibilita vivenciar la democracia en la escuela como una micro sociedad, fortaleciendo la cultura democrática mediante la práctica y desarrollo del pensamiento crítico. Se concluye que es necesario abrir espacios más inclusivos para que todos los
estudiantes puedan participar activamente y así garantizar una educación democrática justa.