CONSTRUCTO SOBRE LA DIDÁCTICA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA PARA LA FORMACIÓN DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

Resumen

La competencia comunicativa se encuentra en un contexto globalizado que conlleva a examinar las estrategias didácticas impartidas en las instituciones públicas. Esto lleva a examinar diversas bases teóricas que fundamentan las prácticas
pedagógicas innovadoras y significativas, con un enfoque centrado en el estudiante, enfatizando la interacción y el uso del idioma en situaciones reales. Este estudio contribuye a un entendimiento más profundo de la didáctica del inglés y su impacto en la
competencia comunicativa, sugiriendo que la mejora continua de las prácticas docentes es clave para el desarrollo de habilidades lingüísticas efectivas en los estudiantes, por tanto la presente investigación pretende generar un constructo sobre la didáctica en la enseñanza del inglés como lengua extranjera para la formación de la competencia comunicativa en la Institución Educativa Departamental Rafael Pombo, del Municipio de Sopó en el Departamento de Cundinamarca. En virtud de lo anterior, la investigación se ejecutó bajo el paradigma interpretativo, con enfoque de estilo de pensamiento intuitivo vivencial cualitativa, siguiendo la trayectoria del método fenomenológico. Para los efectos de recolección de información a través de la técnica de entrevista, con guion dirigido los cinco informantes clave, docentes de la IED Rafael Pombo, este guion se inició con una
pregunta directriz que dio paso a las siguientes preguntas, para dar como total 10. Posteriormente la información fue analizada, codificada y triangulada, obteniendo como resultado el constructo que lleva a la reflexión y mejoramiento de la institución educativa.