DIDÁCTICA EMERGENTE PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS MEDIANTE LA POTENCIACIÓN CREATIVA DEL NIÑO EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

Resumen

La comunicación entre los seres humanos, es uno de los procesos esenciales para el desarrollo personal y social, dado que por medio de esta se logra el desarrollo de las interacciones que a diario se tienen, por tanto, el objetivo general de la presente investigación fue: Generar una didáctica emergente de las habilidades comunicativas mediante la potenciación creativa del niño de educación básica del colegio Florentino González. Para ello, se trabajó con la teoría de la acción comunicativa, así como con el aprendizaje sociocultural y la teoría de la creatividad. Se seleccionó como enfoque metodológico la investigación cualitativa, con base en el método fenomenológico, para ello, se tomaron como informantes clave a algunos docentes de básica primaria (ciclo1,2) y bachillerato (ciclo 3), quienes fueron seleccionados de manera intencional. La técnica para recolección de datos fue una entrevista semiestructurada, mediante una organización por temas que correspondieron directamente con los objetivos de la investigación. El proceso de análisis y comprensión de los hallazgos se realizó a través de un ejercicio de categorización, a partir de esta se obtuvo como resultado la generación de unos ejes enfocados en el desarrollo de las habilidades comunicativas y el pensamiento creativo permitiendo de esta manera el desarrollo del objetivo principal de investigación, se desarrollaron 5 ejes didácticos alrededor de las habilidades comunicativas que constituyeron la didáctica emergente hacia la potenciación creativa del niño.