CONSTRUCTOS TEÓRICOS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO A PARTIR DEL MODELO DE ENSEÑANZA POR INDAGACIÓN

Resumen

El propósito de esta tesis doctoral es generar constructos teóricos para el desarrollo del pensamiento científico a partir del modelo de enseñanza por indagación. Dicho estudio, se enmarcó bajo el paradigma interpretativo con enfoque cualitativo, utilizando el método fenomenológico y empleando como técnica e instrumento de recolección de información la entrevista a profundidad, aplicada a 5 informantes claves docentes de la Institución Educativa Técnica en Sistemas de Margarita y como técnica de análisis e interpretación se procedió a la triangulación y contrastación de los hallazgos obtenidos apoyados en el programa ATLAS.ti que facilitaron el análisis cualitativo brindando elementos para la elaboración de constructos teóricos basados en el cuadro de categorías emergentes obtenido, que reflejó las codificaciones, axiales y abiertas, desde allí se realizó la interpretación de los códigos generados y se plasmó gráficamente en las redes semánticas por cada codificación selectiva.