ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA MEDIADA POR LAS TIC DESDE LA CONCEPCIÓN DOCENTE PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

La enseñanza de la matemática es un proceso complejo, porque en la misma, se debe integrar situaciones que permitan incentivar al estudiante en la adquisición de saberes con la finalidad de que construya aprendizajes significativos. Por tanto, la presente investigación plantea como objetivo general: Generar constructos teóricos para la enseñanza de las matemáticas mediadas por las TIC en la educación primaria de la Institución Educativa Carlos Ramírez París Sede Nuestra Señora de Monguí, ubicada en el barrio Antonia Santos, sector los Olivos de la ciudad de San José de Cúcuta. Se desarrollo un estudio amparado en el paradigma interpretativo, enfoque cualitativo y método fenomenológico. Para recolectar la información se seleccionaron cinco docentes de educación primaria de manera intencional, a quienes se les aplico una entrevista en profundidad, cuyos resultados se analizaron por medio de los procesos de categorización, de acuerdo con lo expresado por Martínez (2006), lo que dio paso a la concreción de los resultados, para lograr así llegar al producto final. Dentro de las conclusiones, se apreciar como la enseñanza en la educación primaria continúa siendo tradicional, no se logra la adecuada aplicación de las TIC, por lo que se demanda de la capacitación de los docentes para tal fin, en este sentido, se recomienda un proceso de formación para los docentes que asuman el desarrollo de una actualización en relación con el manejo de la enseñanza por medio de las TIC; por este motivo, se sistematizó un aporte teórico con el que se fortalece la enseñanza de la matemática de acuerdo con las adaptaciones de las TIC como un medio didáctico orientado hacia la construcción de aprendizajes significativos.