LAS COMPETENCIAS DIGITALES DEL DOCENTE Y LOS DESAFÍOS QUE AFRONTAN EN EL ESCENARIO EDUCATIVO DEL SIGLO XXI

Resumen

En el siglo XXI, los educadores se encuentran con un ambiente de enseñanza fuertemente marcado por los progresos tecnológicos, lo que presenta desafíos complicados como la ausencia de capacitación constante, la resistencia al cambio, la brecha generacional y la incorporación de competencias digitales. Esta investigación tuvo como objetivo generar constructos teóricos que aborden las competencias digitales de los docentes y los retos a los que se enfrentan en un entorno educativo en constante cambio. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo fundamentado en el paradigma interpretativo, empleando la teoría fundamentada como marco metodológico, este método facilitó la exploración y comprensión de las experiencias y puntos de vista de los profesores respecto a las habilidades digitales y los desafíos en su práctica pedagógica. Los hallazgos indican que, pese a que los maestros demuestran adaptabilidad e independencia al integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), se enfrentan a obstáculos significativos, como la ausencia de infraestructura apropiada y el escaso respaldo institucional, lo que intensifica las desigualdades en el acceso a las TIC, además, el estudio enfatiza que para garantizar una educación inclusiva y de excelente calidad, no solo se requiere potenciar la infraestructura, sino también asegurar una formación eficaz en habilidades digitales y una distribución justa de los recursos. Finalmente, se resaltó la carga emocional que los profesores soportan al intentar innovar sus técnicas de enseñanza en un entorno que no siempre promueve el progreso de sus competencias digitales.