PROPOSICIONES TEÓRICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN ADOLESCENTES DE COLEGIOS DISTRITALES DE BOGOTÁ

Resumen

El estudio aborda el consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes como un problema complejo, vinculado a factores sociales y emocionales, y destaca la inteligencia emocional como un factor protector clave para su prevención. El propósito de esta investigación es construir proposiciones teóricas orientadas al fortalecimiento de la inteligencia emocional (IE) en la prevención del consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en adolescentes de colegios distritales de Bogotá. La metodología se sustenta en el paradigma interpretativo, desde el cual se exploran las percepciones y aportes de estudiantes y docentes respecto al consumo de SPA en el entorno escolar. Las instituciones educativas seleccionadas fueron el Centro Integral José María Córdoba I.E.D. y el Colegio Acacia II I.E.D. Los informantes fueron dos (2) docentes de orientación escolar y ocho (8) estudiantes de grado séptimo, el método utilizado fue trascendental de Husserl. Los hallazgos revelaron una tensión significativa en los adolescentes, quienes, si bien expresan un rechazo al consumo de sustancias psicoactivas por sus efectos nocivos, también lo perciben como experimentación o evasión del malestar emocional. Con relación a los docentes orientadores confirman esta vulnerabilidad al señalar un inicio cada vez más temprano del consumo y destacan el manejo inadecuado de emociones como factores desencadenantes clave. Frente a este escenario, se plantea como proposición teórica un Ecosistema Socioemocional Preventivo (ESP), orientado a articular escuela, familia y comunidad en una red de corresponsabilidad y psicosociales.